初中第十六课 图表的制作和修饰教案

这是一份初中第十六课 图表的制作和修饰教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，设计思路，教学目标，教学重点，教学难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。
图表的制作和修饰 【教材分析】本节课是冀教版初中一年级信息技术第三单元电子表格——第十六课《图表的制作和修饰》的教学内容。图表是一种能形象直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用。本节课主要学习利用图表向导生成图表，修饰美化图表。 【学情分析】七年级的学生在Word中熟悉了表格、在Excel中学会了计算数据，但是，对于它们之间在Excel中的关系、相互的影响没有了解和探究。用形象、直观的图表来表达数据能引起学生较大兴趣，但对哪种图表类型最适合表达那种数据没有较大的体会。在小学数学和七年级数学中，虽然他们已经了解了一些关于图表的知识，但是他们的分析归纳能力较弱，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验，对于学习从图表中提取信息有一定的难度。 【设计思路】本节课以建构主义学习理论为指导，以体现以人为本、面向全体学生和学生的自主学习的思想来设计教学。借助学案，为学生创造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，学生能够在“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。以“任务驱动”引导学生以小组为单位实现学中做、做中学，逐步掌握图表制作的基本步骤。【教学目标】知识与技能 ①了解图表的用途并学会根据一定的场合选择合适的图表类型； ②掌握利用图表向导生成图表的基本步骤；③学会修改美化图表。过程与方法 ①通过自主学习，探究出创建图表的基本方法；②通过体验学习和探究学习等活动过程学会修改美化图表的方法。情感、态度与价值观 ①通过小组的合作学习，形成团队精神；②通过作品的展示和交流评价，获得成功的体验并形成竞争意识。【教学重点】 本课重点是掌握利用图表导向生成图表的基本步骤。解决策略：利用学案，先自学各个图表类型的特点和创建步骤，教师根据柱形图、折线图和饼图的特点以及教学重难点设置了三个不同的学习任务；然后学生以小组为单位，分工合作完学习任务，将知识应用到实际的操作中。 【教学难点】 本课难点是图表源数据的设置。解决策略：针对学生出现的共性问题，也是本节课的难点教师、学生分别演示具体的操作步骤，从而突破难点。 【教学策略】 本节课在计算机网络教室进行，借助学案创设信息化的教与学环境，利用我校学生“视力情况调查”数据和图表，精心创设问题情景，吸引学生的注意力，增强学生学习兴趣。通过 “创设情境法”“任务驱动法”、“提问法”、“实例演示法”、“归纳总结”等教学方法让学生从亲身的感受中学、做，优化教学过程，倡导学生自主学习、合作式学习、体验式学习，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。学生自主的、有选择性的、分层次的学习，进一步培养学生的信息素养和能力。在学习图表创建和修饰的过程中，掌握哪种图表类型适合表达哪种图表类型，将理论知识应用到实际生活中，并获得成功的体验。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图情景创设引出课题调查学生近视情况，填入表格，现在我们一起看一张根据统计数据表制作出来的图（出示柱形图），你们认识这样的图吗？班级视力情况调查表分类人数女生近视人数 男生近视人数 视力正常人数  这个我们称为图表，请同学们试着对比统计数据表和柱形图，哪个更好? 哪个更直观？   小结：图表能给大家分析问题带来帮助。可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。更清楚，更直观，更形象化。  今天我们就来学习研究用强大的数据处理软件——EXCEL来创建图表。 出示表格和图表对比图，明确图表作用（可读性、直观性、艺术性）。积极配合 柱形图（地理、数学课中学到过）。   从学生熟悉的，能吸引学生注意力的调查入手，激发学生的学习兴趣。 图表类型及特点在平时日常生活或学习当中，同学们除了柱形图还见过哪种图表？请举例说说。  教师通过实例展示使用率较高的三种图表类型——柱形图、折线图、饼图，并弄清楚每种图表的特点。 柱形图：比较数据之间的多少折线图：反映数据变化的趋势饼图：表现数据间的比例关系学生回忆，初步认识图表利用图片对比各种图表的不同。制作图表任务一：制作一张“班级近视人数调查表图表”。（教师演示操作，学案导学）1.希望通过你制作的图表，能比较出数据之间的多少。2.制作成功后观察图表，认识图表的组成部分。（数值轴、分类轴、图例、绘图区、图表区、数据系列、图表标题）3.你能将柱形图转换成饼图吗？注意：选定数据源（明确根据数据创建图表——数据是创建图表的基础，没有数据就无法创建图表）  任务二：学会了“比较大师”“比例大师”的作用，那现在我们走进“趋势大师”。制作一张“不同年龄段近视现状图表” 希望通过你所制作的图，要能让人看出某种趋势。不连续的数据区域如何选择呢？ 小测验：连线题 挑战任务：1.你有没有发现我的助手在做图表的时候将“先天因素”忘记了，你能帮他加上去吗？ 2.你能显示出图表标题和图例吗？ 3.你能将这张图表修饰的漂亮点吗？ 学生用很短的时间，根据向导自主探究图表的基本制作方法，老师帮助指导。完成进阶任务。    尝试选择不同的数据区域。          在学案的帮助下，小组协作完成挑战任务。让学生充分理解图表对数据的作用，让学生为了“用”而学，不是为了“学”而学。教师引领，并提供学案辅助学习。  难点突破 制作三种图表后完成小测验加深学生对不同图表的功能的认识 挑战任务的设计极大的激发了学生的学习热情，是对本节课易错点的巩固与提升。评价小结展示学生修饰后的作品并进行评价。我们通过图表更清楚的看到导致我们视力下降的主要因素，根据实际需要，我们还需要生成其他类型的图表来分析问题，让我们学会“用数据分析 用图表展示”！欣赏评价同学作品。交流展示环节有助于学生通过自评互评提高学习效果。板书设计图表的制作和修饰一、图表的基本类型柱形图：比较折线图：趋势饼  图：比例二、图表组成部分图表区、绘图区、图例、图表标题、   数值轴、分类轴、网格线、数据系列三、制作图表步骤1-图表类型2-图表源数据3-图表选项4-图表位置