信息技术1 循环语句教案设计

这是一份信息技术1 循环语句教案设计，共7页。
该部分是八年级《信息技术》第四章关于程序设计中循环语句的学习，本课包含的内容有认识循环语句，循环语句的分类，着重学习计数循环语句，以及知识的延伸相关例题的讲解，以求学生们能更充分了解循环语句，学以致用。
学情分析
结合前面的学习，学生已初步了解程序语言，这部分是程序设计的第二部分，遵循了由浅入深、循序渐进的原则。根据维果斯基的“最近发展区”理论，在原有基础上以求得到进一层次的提高。
教学目标
知识与技能：理解循环程序，掌握计数循环语句。
过程与方法：通过循环语句的学习，提高思维能力、合作能力、探究能力。
情感态度与价值观：在小组合作中，培养学生的沟通交流能力，树立团队意识。
教学重难点
重点：对循环程序的理解和对计数循环语句的格式的掌握。
难点：相关循环语句的例题练习和拓展提升。
教学策略
在新课程理念的指导下，学生是学习的主体，教师是学习的指导者和引领者，所以遵循“自主——合作——创新”这条主线进行课堂教学。
在建构主义的指导下，信息技术教学以任务驱动为主，逐步形成学生的知识建构。
根据学生认知特点，采取循序渐进的原则，逐步引导学生学习。
由于信息技术的特点，理论与操作相结合，采取讲授与演示并进的方法进行教学。
教学过程
情境导入，激发兴趣
播放一个音乐动画短片，学生们在欣赏动画的过程中，吸引了注意力。这时候老师问：同学们，这个动画好看吗？同学们有没有发现动画是重复播放的，这是为什么？（这是动画的一种播放设置，它在程序里设置了循环。）
在前一章节里，已经学过了程序的含义，同学们已经了解了程序的一般概念，对这个循环理解起来也不难。
设计思路：兴趣是学习的第一老师，通过温故知新引入本节课话题。
探索新知
理解循环的含义
那么同学们在看了这个短片，同学们有谁知道循环的含义是什么吗？学生举手回答。（在程序中重复执行某程序段为循环。）
那么这个动画是不是无限播放下去呢？我们可以点击停止按钮。同样，在循环程序中也不是无限的重复，而是用一定方式控制循环的结束。
设计思路：仍以前面的动画为例，与循环作对比，便于学生理解。
循环语句
根据控制循环的方式，循环语句可分为计数循环和条件循环。这节课我们来学习计数循环。
在VB中计数循环语句的格式是：
fr = t [step 步长]
[循环体]
next [循环变量]
这个格式是什么意思呢？请同学们讨论一下，然后回答。（计数循环是通过循环变量的计数来控制循环的次数。每循环一次，循环变量就增加一个步长值，当循环变量超过终值就终值循环。语句中step省略时表示步长为1.步长值可以是整数、小数，还可以是负数。）
设计思路：通过小组活动的形式，让学生自主学习，老师在此基础进行讲解，有助于理解。
探究学习
活动一、分析程序运行结果
展出几个例子，请同学分析：
①Fr i=2 t 6 step 2
Print i;
Next i
(2,4,6)
②fr i=6 t 1 step -1
Print i;
Next i
(6,5,4,3,2,1)
③s=0
Fr i=1 t 3
S=s+i
Print s
Next i
(1,3,6)
④Fr i=2 t 1
Print i;
Next i
(2,1)
设计思路：同学可小组讨论，在vb程序中操作演示。
活动二、编程
①找出200-300中能被3整除的数
Fr i=200 t 300
If i md 3 =0 then
Print i;
End if
Next i
②求100以内奇数之和
S=0
Fr i=1 t 100
If i md 2 =1 then
S=s+i
End if
Next i
Print s;
活动三、思考问题
小组讨论：
①计数循环中没有循环体能运行吗？（不能）
②计数循环在什么情况下会永远循环？（没有终值）
③循环中可以再加循环吗？（可以）
设计思路：加深对循环的理解。
活动四、课堂练习
1、在VB中设计一个程序输出&***&***&***
Fr i = 1 T 3
Print "&"；
Fr j = 1 T 3
Print "*"；
Next j
Next i
在VB中画出三个横排圆
Fr i = 1 T 3
Circle (2000+i*600, 2000), 500, vbBlue
Next i
3、在VB中画出五个横排圆
Fr i = 1 T 5
Circle (2000+i*600, 2000), 500, vbBlue
Next i
在VB中画出五个竖排圆

Fr i = 1 T 5
Circle (2000, 2000+i*600), 500, vbBlue
Next i
5、在VB中画出五个同心圆
Fr i = 1 T 5
Circle (4000, 4000), 500*i, vbBlue
Next i
课堂总结
循环语句
循环
计数循环
格式
循环体
含义
例题
通过对循环概念的讲解，循环格式的讲解，同学们初步学会了循环语句。并在例题中学以致用。本课的思维导图如下：