数学沪教版 (五四制)三角形与四边形教案及反思

三角形与四边形

教学内容：沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P53-55。

教学目标：

1.      能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。
2.      知道长方形和正方形是特殊的四边形。
3.      促进学生空间观念的发展。

教学重点：

认识和辨别三角形、四边形及多边形。

教学难点：

促进学生空间观念的发展。

教学准备：PPT课件、练习纸。

教学过程：

一、情境引入

1.师：同学们，今天老师请来了很多图形，你能将这些图形分成两类吗？怎么分？

   封闭图形   不封闭图形 

师：像这样封闭图形，没有空隙的，用“围成”来表示。板书：围成

2.师：再将封闭图形分成两类，你能分吗？怎么分？

   笔直的线        曲线     

师：像这样两点间一条笔直的线，我们一年级学过的，叫它什么？板书:线段

   这些图形都是由什么围成的？

3.下面我们把这些由线段围成的图形再进行分类，老师这次不告诉你分几类？小组讨论一下，怎么分？

   三角形           四边形            五边形

师：为什么将左边这几个图形分在一起？除了有三个角，还有什么共同特点？

（三条边）像这样由三条线段围城的图形称作什么？（三角形）

师：我们将由三条线段围成的图形叫三角形（板书）

师：这几个图形为什么分在一起？

师：由四条线段围成的图形叫四边形。（板书）

我们今天要学的就是三角形与四边形。

4.那谁能说说什么是五边形？六边形？七边形？

仔细观察你发现了什么规律？

小结：由几条线段围成的图形叫几边形。

我们用刚才探究出来的知识来练习几题。

5.练一练：

（1）判断下列哪些图形是三角形？哪些图形是四边形？

说说不是三角形或四边形的理由。

(2) 你能写出它们各自的名称吗？P55

师：有的小朋友说2号是长方形，有的说是四边形。我们一起来探究一下。

二、探究新知

师：现在请你将这些四边形分类。正方形的家里应该住着谁啊？长方形的家里应该住着谁？四边形的家里应该住着谁？

师：哪些图形既住在正方形的家里又住在长方形的家里？这说明正方形和长方形有什么关系呢？

生：正方形是特殊的长方形。

为什么这样说？特殊在哪里？

师：那你能说说长方形与四边形的关系吗？（小组讨论）

师：从这两个关系中可以推导出什么？

小结：正方形、长方形都是特殊的四边形。

三、巩固提高

1.判断题：（手势）

（1）由3条线段组成的图形叫三角形。    （    ）。

（2）由10条线段围成的图形叫十边形。    (     )

2.在四边形内画一条线段分成两个图形，怎么画？

学生反馈，教师总结展示

3．感受生活中几何图形的美

四、整理归纳

今天你有什么收获

五、板书

          三角形与四边形

     由三条线段围成的图形叫三角形

     由四条线段围成的图形叫四边形   正方形和长方形都是特殊的四边形

六、机动

1.领取材料：

  看！小胖、小巧、小丁丁 围坐在一起想干什么？

  小胖：我要搭一个四边形，怎么领取材料？为什么？

  小巧：我要搭一个三角形，怎么领取材料？为什么？

  小丁丁说：我要搭一个五边形，怎么领取材料？为什么？