高考语文复习---05诗歌鉴赏--表达技巧限时考 （学生版+教师版）

高三语文学科限时考教师版

编号    005   班级类别：               时间： _______年 _____ 月 _____日  星期____

命题人：                  审核人：              时长：50分钟          满分：100分

姓名：                    考号：___________     得分            

古诗歌表达技巧鉴赏

每题  6 分共   9  题

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春江晚景

张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

【注】①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(6分)

2．阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

【注】堆案，堆积案头，谓文书甚多。

简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(6分)

3．阅读下面这首宋词，然后回答(1)～(2)题。(11分)

少年游•润州作，代人寄远①

苏　轼

去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。　　

对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥②怜双燕，分明照，画梁斜。

【注】①宋神宗熙宁七年(1074)三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州(今江苏镇江)为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。②姮娥：嫦娥。

有人说，这首词的构思“有点特别”，“特别”在什么地方？请简要分析。(6分)

4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

梦寻梅  

方岳①

野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。

马蹄残雪六七里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。

【注】①方岳：宋代诗人，屡遭贬谪，一生坎坷。②貂：汉代的宫饰。③玉华：唐代的宫殿名。

请从描写手法的角度谈谈诗人是如何表现梅的。(6分)

5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

重送裴郎中贬吉州  

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

第四句运用了哪些表现手法来表情达意？请简要赏析。(6分)

6．阅读下面这首词，然后回答问题。

减字木兰花

[宋]吕本中

去年今夜。同醉月明花树下。此夜江边。月暗长堤柳暗船。　　

故人何处。带我离愁江外去。来岁花前。又是今年忆去年。

赏析词的最后两句。(6分)

7.阅读下面这首诗，然后回答问题。

酒楼秋望  

华岳[注]

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来多少恨，一时收拾付杯盘。

 【注】华岳：南宋爱国诗人。写作此诗时南宋国势正处于危殆之际。

这首诗颔联写景精妙，请简要分析。(6分)

8．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

南湖早春①

白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②鸸：ér一种鸟。

这首诗歌运用了哪些手法？请简要分析其中两种。(6分)

9.阅读下面两首诗，回答问题。

登安陆西楼[注]

[唐]赵嘏

楼上华筵日日开，眼前人事只堪哀。

征车自入红尘去，远水长穿绿树来。

云雨暗更歌舞伴，山川不尽别离杯。

无由并写春风恨，欲下郧城首重回。

浮云楼和赵嘏

[宋]曾巩

万里聊供远眼开，檐前不尽水声哀。

朝云尚拂阳台去，羽猎曾围梦泽来。

解带欲留长日坐，倾壶难饮故人杯。

邅[注]穷万里飘萍内，到此登临更几回。

【注】邅(zhān)：行踪不定。

请分别赏析两首诗尾联的表达效果。(6分)

1.解析　本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧的能力。审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。

1.答案：两联景中有情，情中有景，情景交融。本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

2.答案：选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。

【解析】解答此题首先要审清题目问的是什么，“赏析写景艺术”换一种问法就是：“写景手法是什么？产生怎样的艺术效果？”“赏析题”答题时要具备三方面内容：一是“用了什么手法”、二是“如何用这种手法”、三是“产生怎样的艺术效果或表达什么样情感”。具备以上的知识储备，解答此题就一定思路。困难的是点难以找全，特别是第一点——“选取景物，铺陈描摹”，考生难以想到。

3.答案　本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。上片以思妇之口，诉说丈夫离家已久，当归未归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆怅的情景。这样写就把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人。

4.答案：(1)衬托(间接描写)。诗人以通幽的野径、宛转的山溪、洁净的沙岸、蜿蜒的残雪、幽远的“隐者家”，描绘出一个优雅僻静的环境，衬托出梅花幽静脱俗的特点。(2)白描(直接描写)。诗人风尘仆仆策马而来，只为追寻那山坳里的早梅，虽然梅花只有三四朵，诗人却在不事雕饰中勾勒出雪中梅花神清骨秀、高洁幽芳的格调，表现出诗人对高洁品质的坚守和追求。

5.答案：以景作结，寓情于景(或借景抒情)。写一孤舟漂泊在万里青山之中，表现出友人的孤独处境，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比(“反衬”也可)。“万”字写出关山重叠，路途遥远(环境险恶、前途渺茫)；“一”字写出远行之人的孤单。

6.答案：末两句作者虚实结合，立足眼前，想象到来年的今夜，会再到月下花前，重现今夜送别的情景；同时，此二句以景结情，抒发了对朋友的思念之情；而“去年”“今年”“来岁”的循环往复，更表现了作者对朋友的深情厚谊。

7.答案：①俯视、仰视相结合(或“空间层次由低到高”)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘出秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。

8.答案：①动静结合，首联既有风吹云散的动景，又有阳光返照，大地回暖的动静。②借代修辞，颔联“红”借代红花，“绿”借代水苹的绿叶。③色彩渲染，颈联“白”、“黄”色彩鲜明，渲染生命勃发的气息。④视觉与听觉相结合，颈联写雨后白雁低飞诉诸视觉，黄鸸的叫声不成样子诉诸听觉。⑤乐景写哀情，江南美丽的春光和作者衰病惆怅的心情形成反衬，倍增其哀。⑥直抒胸臆，最后以“衰病”渲染惆怅之情，表达了诗人被贬谪的悲愤之情。

9.参考答案①赵诗尾联运用细节描写，刻画离别者的心理和动作，表现了与朋友分别时的不舍之情。②曾诗则运用想象，设想朋友离别后如浮萍四处漂泊，似这般登临把酒的机会就很少有了，表达了对朋友的留恋不舍之情。

高三语文学科限时考教师版

编号    005   班级类别：               时间： _______年 _____ 月 _____日  星期____

命题人：                  审核人：              时长：50分钟          满分：100分

姓名：                    考号：___________     得分            

古诗歌表达技巧鉴赏

每题  6 分共     题

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春江晚景

张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

【注】①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(6分)

解析　本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧的能力。审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。

1.答案：两联景中有情，情中有景，情景交融。本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

2．阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。

简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(6分)

2.答案：选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。

【解析】解答此题首先要审清题目问的是什么，“赏析写景艺术”换一种问法就是：“写景手法是什么？产生怎样的艺术效果？”“赏析题”答题时要具备三方面内容：一是“用了什么手法”、二是“如何用这种手法”、三是“产生怎样的艺术效果或表达什么样情感”。具备以上的知识储备，解答此题就一定思路。困难的是点难以找全，特别是第一点——“选取景物，铺陈描摹”，考生难以想到。

3．阅读下面这首宋词，然后回答(1)～(2)题。(11分)

少年游•润州作，代人寄远①

苏　轼

去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。　　

对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥②怜双燕，分明照，画梁斜。

【注】①宋神宗熙宁七年(1074)三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州(今江苏镇江)为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。②姮娥：嫦娥。

有人说，这首词的构思“有点特别”，“特别”在什么地方？请简要分析。(6分)

3.答案　本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。上片以思妇之口，诉说丈夫离家已久，当归未归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆怅的情景。这样写就把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人。

4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

梦寻梅  

方岳①

野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。

马蹄残雪六七里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。

【注】①方岳：宋代诗人，屡遭贬谪，一生坎坷。②貂：汉代的宫饰。③玉华：唐代的宫殿名。

请从描写手法的角度谈谈诗人是如何表现梅的。(6分)

4.答案：(1)衬托(间接描写)。诗人以通幽的野径、宛转的山溪、洁净的沙岸、蜿蜒的残雪、幽远的“隐者家”，描绘出一个优雅僻静的环境，衬托出梅花幽静脱俗的特点。(2)白描(直接描写)。诗人风尘仆仆策马而来，只为追寻那山坳里的早梅，虽然梅花只有三四朵，诗人却在不事雕饰中勾勒出雪中梅花神清骨秀、高洁幽芳的格调，表现出诗人对高洁品质的坚守和追求。

5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

重送裴郎中贬吉州  

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

第四句运用了哪些表现手法来表情达意？请简要赏析。(6分)

5.答案：以景作结，寓情于景(或借景抒情)。写一孤舟漂泊在万里青山之中，表现出友人的孤独处境，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比(“反衬”也可)。“万”字写出关山重叠，路途遥远(环境险恶、前途渺茫)；“一”字写出远行之人的孤单。

6．阅读下面这首词，然后回答问题。

减字木兰花

[宋]吕本中

去年今夜。同醉月明花树下。此夜江边。月暗长堤柳暗船。　　

故人何处。带我离愁江外去。来岁花前。又是今年忆去年。

赏析词的最后两句。(6分)

6.答案：末两句作者虚实结合，立足眼前，想象到来年的今夜，会再到月下花前，重现今夜送别的情景；同时，此二句以景结情，抒发了对朋友的思念之情；而“去年”“今年”“来岁”的循环往复，更表现了作者对朋友的深情厚谊。

7.阅读下面这首诗，然后回答问题。

酒楼秋望  

华岳[注]

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来多少恨，一时收拾付杯盘。

【注】华岳：南宋爱国诗人。写作此诗时南宋国势正处于危殆之际。

(1)这首诗颔联写景精妙，请简要分析。(6分)

7.答案：①俯视、仰视相结合(或“空间层次由低到高”)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘出秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。

8．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

南湖早春①

白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②鸸：ér一种鸟。

这首诗歌运用了哪些手法？请简要分析其中两种。(6分)

8.答案：①动静结合，首联既有风吹云散的动景，又有阳光返照，大地回暖的动静。②借代修辞，颔联“红”借代红花，“绿”借代水苹的绿叶。③色彩渲染，颈联“白”、“黄”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息。④视觉与听觉相结合，颈联写雨后白雁低飞诉诸视觉，黄鸸的叫声不成样子诉诸听觉。⑤乐景写哀情，江南美丽的春光和作者衰病惆怅的心情形成反衬，倍增其哀。⑥直抒胸臆，最后以“衰病”渲染惆怅之情，表达了诗人被贬谪的悲愤之情。

9.阅读下面两首诗，回答问题。

登安陆西楼[注]

[唐]赵嘏

楼上华筵日日开，眼前人事只堪哀。

征车自入红尘去，远水长穿绿树来。

云雨暗更歌舞伴，山川不尽别离杯。

无由并写春风恨，欲下郧城首重回。

浮云楼和赵嘏

[宋]曾巩

万里聊供远眼开，檐前不尽水声哀。

朝云尚拂阳台去，羽猎曾围梦泽来。

解带欲留长日坐，倾壶难饮故人杯。

邅[注]穷万里飘萍内，到此登临更几回。

【注】邅(zhān)：行踪不定。

请分别赏析两首诗尾联的表达效果。(6分)

9.参考答案①赵诗尾联运用细节描写，刻画离别者的心理和动作，表现了与朋友分别时的不舍之情。②曾诗则运用想象，设想朋友离别后如浮萍四处漂泊，似这般登临把酒的机会就很少有了，表达了对朋友的留恋不舍之情。