2022年江苏省苏州市中考模拟语文卷（五）

这是一份2022年江苏省苏州市中考模拟语文卷（五），共9页。试卷主要包含了阅读下面这段话，按要求答题，名著阅读，下列对本诗理解不正确的一项是，将选文中画线语句翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面这段话，按要求答题。（7分）
语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温xīn；跟随海伦•凯勒认识了再塑生命的莎莉文老师；跟随朱自清寻觅春天的踪际，欣赏大自然的花团锦 cù；我们聆听了“至圣先师”孔子的教huì，认识了聪明机灵的小朋友陈元方，感受了曹操气吞日月的搏大胸jīn……
同学们，黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，享受语文，体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学习者。
（1）给上面文中的加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
温xīn 花团锦cù 教huì 胸jīn
（2）文中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
应改为 应改为
（3）语段中“在这里”的“这”的词性是（1分）
2．默写 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
3．名著阅读（4分）
有外国运动员对于中国传统小说中的讽刺手法表示不理解，请从《儒林外史》的两个片段中任选一个，分析作者在刻画人物的过程中，运用了哪种讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。
片段一 范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
（节选自第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》）
片段二 内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场规避了。’”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这苟玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”
（节选自第七回《范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊》）
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）（ ）
①“深鼻”对收集到的人体发出的气体分子进行分析，并将其与庞大的嗅觉数据库进行比较，将气味与导致这些气味产生的各种病症进行对比匹配，生成并打印关于你的健康状况的诊断结果。
②但这时，你已不再需要做包括静脉穿刺采血等各种痛苦而一项项的检查，也不需要等待一周才能看到你的血液检测结果。
③2050年，你可能每个月定期会做一次体检。
④你只要坐着不动，从你口鼻中呼出的，或从你的体内释放出来的挥发性分子会慢慢进入复杂的人工智能仪器，它就是被称为“深鼻”的未来的电子鼻“医生”。
⑤医生会根据检查结果，制订相应的治疗方案或进行药物调整。
A．①⑤④③②B．③⑤②④①C．③②④①⑤D．①⑤③②④
第二部分（48分）
古诗词赏析
青门柳
唐•白居易
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。
为近都门多送别，长条折尽减春风。
【注释】青门：古长安东霸城门，俗称青门，青门外有桥名霸桥，汉人送行至此，折柳赠别。后因以“青门柳”为赠别送行的典故。
5．下列对本诗理解不正确的一项是（3分）（ ）
A.此诗写作角度出新，诗人自己并没有参与送别，而是作为一位无忧无虑的旁观者，观看他人上演的离别惨剧。
B.“伤心色”采用“移情”之法，把自我的情感投射到所观照的意象中，赋予物象以情感色彩：因离别之人的伤心，柳树的青色变成了伤心的颜色。
C.“长条折尽”与王之涣《送别》诗中“近来攀折苦，应为别离多”都是突出送别人之多，送别情之苦。
D.“减春风”由“惜别”而转至“惜春”。别者多甚，而长条折尽，春风大减，春意大减——柳被折尽，春归何处？
6．在冬奥会闭幕式上，“80 名舞者走出一幅‘垂柳图’，365位普通人手捧柳枝向场地中央汇聚”。请结合本诗对柳的含义的诠释，说说闭幕式上这一设计创意想要表达的是什么情感。（3分）
阅读下面选文，完成下面小题。（12分）
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
【乙】
晋献公欲伐虢①，荀息曰：“君何不以屈产之乘②、垂棘③之璧，而借道乎虞也？”公曰：“此晋国之宝也。如受吾币而不借吾道，则如之何？”荀息曰：“此小国之所以事大国也。彼不借吾道，必不敢受吾币。公曰：“宫之奇④存焉，必不使也。”荀息曰：“宫之奇之为人也，达心而懦，又少长于君。少长于君，则君轻之。且夫玩好⑤在耳目之前，而患在一国之后，此中知以上乃能虑之，臣料虞君，中知以下也。”公遂借道而伐虢。宫之奇谏曰：“晋国之使者其辞卑而币重必不便于虞。”虞公弗听，遂受其币，而借之道。宫之奇又谏曰：“语曰：‘唇亡齿寒。’其斯之谓与！”挈其妻、子以奔曹。献公亡虢，五年而后举虞。
【注释】①虢：国家名。②屈产之乘：屈，晋邑名。乘，四马为一乘。这里指马。③垂棘：晋地名，盛产美玉。④宫之奇：人名。⑤玩好：玩赏之物。
7．选出下列加点词语的意思和用法相同的一项（2分）（ ）
8．将选文中画线语句翻译成现代汉语。（4分）
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②宫之奇存焉，必不使也。
9．请用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）
晋国之使者其辞卑而币重必不便于虞。
10．【甲】文中鲁国以弱胜强，【乙】文中虞国最终灭亡，究其原因都与国君有直接关系，请从君王的角度分别分析原因。（4分）
阅读下面两个文本，完成问 题。（12分）
读书之乐乐何如
易裕厚
①说起读书，有哲人这样总结：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才……”互联网发达的今天，我们几乎天天都在阅读，不管是纸质的，还是电子版的。读书的目的是什么？我想，最主要的原因还是读书给我们带来的无穷乐趣。那么读书之乐乐何如？
②读书让生命丰腴。清代黄图珑在《看山阁闲笔》里说：“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。”是啊，虽然无法与古人、前人直接面对面，但是通过对一些书本、文字的阅读，我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以认知远在欧洲的卡尔•马克思、弗朗西斯•培根、伏尔泰等人的精神世界，从而让自己的精神世界饱满丰富起来。多年未见的知己来了，我们会像孔子那样“有朋自远方来，不亦乐乎”；在对学习与实践的认知上，我们会想起培根的“读书补天然之不足，经验叉补读书之不足”……
③“书籍是人类进步的阶梯。”在快节奏的生活中穿行不息，多读书，读好书，才能汲取更多的知识让自己优雅、睿智、豁达，让生活丰富多彩起来。读一百本书，就可能拥有一百种经历。生命只有一次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。
④读书给心灵力量。网络时代，各种信息铺天盖地、参差不齐，好的坏的，真的假的，怎么鉴别？鉴别能力从哪儿来？唯有读书，与书为友，增长知识。有了知识的积累和心灵的熏陶，面对恐惧、紧张、焦虑、痛苦就能处变不惊，让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表象之下寻找到真知，于逆境中显从容，于无声处听惊雷，于无色处见繁花。
⑤读书使灵魂升华。有人说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂总得有一个在路上。古人早有“读万卷书，行万里路”之说，“世界那么大，我想去看看”，可困于生活和时间，我们没有办法去周游天南地北，只能跟随着别人的文字，在字里行间感悟着天马行空、人生惬意，可谓身虽未至，心已明之。
⑥“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。“北宋黄庭坚如是说。读书总能让人在书中找到共鸣，与写书之人在某一瞬间达到默契，或对某一事件产生认同，好似一个灵魂与另一个灵魂相遇，从而获得补给，得到救赎。如此，文章读多了，自己的所得所思所想，以文字记之，写出锦绣文章，岂不是人生之快事。读书与人生相伴，犹如一旦三餐：更像呼吸空气般吐故纳新，不知不觉间，帮助我们反思当下，放眼未来。更提醒我们；身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。
11．通读全文后回答，作者的主要观点是什么？（2分）
12．第①段在文中有什么作用？请简要分析。（3分）
13．第⑥段加线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
14．本文语言生动形象，结合具体句子，请简要分析。（4分）
阅读下面选文，完成问题。（18分）
妈妈的饺子
毕淑敏
①好受不如倒着，好吃不如饺子。一句俗话，前半句我以为是极正确的，后半句则“英雄”所见不同。但父母是正宗的山东人，有一种对饺子的崇拜。
②包饺子太麻烦。不是所有的菜都可以做馅，只有那些辛辣芳香的才好入选，例如韭菜、茴香。这种菜多叶嫩须长，需要“择”。“择”是很费时间的，掐去黄叶，裁掉老根……单调枯燥的过程把人的耐力磨得菲薄。
③然后是和面。因是偶尔为之，软了硬了就没个谱。该往肉馅里打水了。要顺时针方向搅拌，偷工减料可不行。直到手腕子像坠了铅镯子，才算勉强合格。
④终于可以包了。丈夫分管前期备料，我承包后期工程。揪面剂子可是个技术活。妈妈总说不能用刀切，有铁锈气。丈夫揪面剂子的手艺不灵：你说剂子小了，他就扔下来两个大的；你说大了大了，他马上又撕两个极小的……在我们的不断反馈调整中，饺子们三世同堂。丈夫擀皮的技艺也不敢恭维，最大的缺陷是不圆。包时稍一抻拽，就像成熟的石榴一般裂开，只不过露出的是绿色内容物。
⑤好不容易一个个包得了饺子，又需一锅一锅煮。开盖煮皮，捂盖煮馅……往锅里点上个三四回水，饺子就可以捞在盘里了。
⑥还有许多的小讲究。比如“挤”的饺子比包的饺子好吃。“挤”是用两手的拇指和食指合力一卡，使皮和馅的排列发生结构性的重组，浑然一体。吃时整体感觉很好。这是山东人的专利，非得高手才行，一般不在行。
⑦吃饺子多么地烦琐！于是，我们除非春节便不再吃饺子。
⑧我的妈妈在600里外的石家庄。有一天石家庄来人，说你妈托我带给你一样东西。我解开塑料袋，掏出一个盒子。揭开盒盖……
⑨满满一饭盒饺子！
⑩片刻间，我的泪水像海潮似的涨出眼眶。我赶快吃了一个饺子，可什么滋味都没尝出来。喉咙口很热，像有一块火红的炭卡在那里，其他感觉都抵不过那热。
⑪“不咸，也不淡。正好。”我说。
⑫我父亲已经去世了，只剩下妈妈一个人。我们在遥远的地方，无以尽孝道，妈妈还这样关怀着早已成年的女儿。在凄清的凌晨，一个人披衣起身，孤零零地擀皮孤零零地包……一次只能擀几张皮，多了一个人包不过来，就皴了。妈妈是极讲究饺子质量的，这许多饺子她一定包了很久很久……
⑬“我过两天就回石家庄，我跟你妈说，你特喜欢吃她包的饺子。”来人很周到地对我说。
⑭“别！可千万别！”我慌得急不择言，“你就跟我妈说，饺子从石家庄带到这儿，路太远，都馊了。没法吃了。”
⑮“不能吧？”那人狐疑地俯下身，闻了闻，继续说，“没别的味呀！”
⑯我轻咬嘴唇，幽幽地说：“求求你，就这么说。不然我妈以后还会带饺子来。”
⑰他停了好一会儿，说：“就依你吧。”
⑱那盒饺子个个囫囵滚圆，是典型的“挤”饺子。饺子是一种时间的奢侈品，是家庭餐饮业中的豪举，是主妇功课里的长篇小说，是流淌在母亲指尖点点滴滴的爱……
15．选文第⑦段说“吃饺子多么烦琐”。阅读②﹣⑥段内容，用简洁的语言概括出理由。（4分）
16．请赏析选文第⑫段中加点词语的表达效果。（3分）
在凄清的凌晨，一个人披衣起身，孤零零地擀皮孤零零地包……
17．选文围绕“饺子”展开叙述，这样写有什么好处？（4分）
18．请从内容和结构的角度，分析选文结尾段的作用。（4分）
19．选出下列对选文理解分析有误的一项（3分）（ ）
A.选文第④段画横线句子，运用比喻的修辞方法，把破饺子比作“成熟的石榴”，生动地写出了饺子破裂的惨状，表现出了包饺子的不易。
B.选文第⑥段介绍了“挤”饺子的技艺之难，用意在于突出山东人是做面食的高手。
C．选文第⑨段中加点词“满满”，强调了饺子数量之多，突现了母亲对远方女儿的牵挂与疼爱。
D.选文⑯段，运用了动作、语言描写，交代了“我”央求来人哄骗母亲的原因，既表达了“我”对母亲心疼，也从侧面表现出了年迈母亲对女儿爱的执着。
第三部分（60分）
20．阅读材料，完成作文。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与人分享。”
阅读材料，从中选择你感触最深的一点，结合自己的所见所闻，自拟题目，写一篇记叙文。不少于600字。
要求：①不得抄袭、套作；
②书写工整，卷面整洁；
③不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。
主题
古诗文名句
劝谕
诸葛亮说：“陟罚臧否，① “（《出师表》），臣子对帝王劝谏奏效能够让国家走向强大，齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后，② ，无可进者“（《邹忌讽齐王纳谏》），表明齐国政治日益清明。
责任
范仲淹用“③ ，④ “（《渔家傲•秋思》）揭示自己与征人思念相距万里的家乡，却又不愿无功而返。苏轼借用典故“⑤ ，⑥ “《江城子•密州出猎》）表达出希望责任朝廷重用自己的愿望。
爱国
老师让积累两句表达爱国情感的诗句，李明同学选了“⑦ ，
⑧ “（文天祥《过零丁洋》）两句，这两句诗表达了作者崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节。
A.肉食者谋之
宫之奇之为人也
B.必以情
君何不以屈产之乘
C.又何间焉
则如之何
D.彼竭我盈
彼不借吾道