小学数学六小数的初步认识教案

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这是一份小学数学六小数的初步认识教案，共3页。

板书设计
用快餐
①我选择鱼香鸡丝，米饭，矿泉水
9．50+1.50+2.50=13.5（元）
②我选择炒豆角，米饭，汽水
5.20+1.50+2.50=9.2（元）
①我选择拌豆腐、拌三丝、凉皮、鱼香鸡丝、炒豆角、西红柿炒鸡蛋、两碗面条、两碗米饭、4个馅饼，两瓶汽水、两瓶矿泉水、两杯果汁。
3.50+4.00+2.20=9.5（元）
9.50+5.20+7.50=22.2（元）
2.50+2.50+0.80+0.80+0.80+0.80+1.50+1.50=11.2（元）
2.50+2.50+2.60+2.60+2.50+2.50=15.2（元）
9.5+22.2+11.2+15.2=58.1（元）
课题
用快餐
课型
新授课
教法
自主探究合作交流
教学目标
在解决“用快餐”的问题中，经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题的过程。
能灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题，能与他人交流自己的想法。
获得用数学解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
重点与难点
重点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
2、难点：灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
教具
多媒体课件
教学环节
复习导入
自主学习
合作探究
巩固练习
深化理解
课堂小结
回顾新知
布置作业
教师活动
练习：
1、（1）2.85米是（）米（）分米（）厘米。
（2）3.67元是（）元（）角（）分。
（3）9元3分用小数表示为（）元，读作：（）。
2、竖式计算。
4.8+0.9= 2.5-1.7=

课件出示“用快餐”的情景图。
自己用快餐。
（1）观察情景图，了解快餐店有哪些饭菜，价钱分别是多少？
（2）提问：把自己喜欢吃的写出来，并算一算所需的钱数。
提示：既选择自己喜欢吃的又要注意营养搭配，还要注意不能浪费。
我选择鱼香鸡丝，米饭，矿泉水
9．50+1.50+2.50=13.5（元）
②我选择炒豆角，米饭，汽水
5.20+1.50+2.50=9.2（元）
合伙用快餐
提出问题（2）如果你和4名同学一起用快餐，怎样安排合适？5个人一共需要多少钱？平均每人大约多少钱？
师:在讨论点餐前，我们都应该注意什么呢？
前后桌四人为一组讨论，先确定怎样安排，在解答两个问题。
注：再算每人大约需要多少钱时，提示学生把总钱数尽量做成整数，或者能平均分成5份的数。
我选择鱼香鸡丝，西红柿炒鸡蛋，拌豆腐，拌三丝，两份面条，三份米饭，三杯果汁，两瓶汽水。
9.50+7.50+3.50+4.00=24.5(元)
2.50+2.50+1.50+1.50+1.50=9.5（元）
2.60+2.60+2.60+2.50+2.50=12.8（元）
24.5+9.5+12.8=46.8（元）
蜡笔3.50元故事集锦7.20元
图画本2.80元笔3.60元
（1）任选两件，算一算各需要多少元钱？
（2）提出用减法计算的问题，并解答。
这节课我们学习了哪些内容，还有什么地方不清楚吗？
练习1、在括号里填上合适的小数。
4元8角=（）元
2米60厘米=（）米
9角2分=（）元
7分米=（）米
3元5角6分=（）元
4米9厘米=（）米
2、丫丫一家三口去大众饭店吃饭，下面是这顿饭的账单。
（1）估计一下：丫丫全家这顿饭大约要花多少钱？
（2）计算一下：100元钱够吗？
学生活动
学生口答
学生板演
学生认真观察情景图，同桌互相说一说你最喜欢吃什么？
并计算出所需钱数。
全班交流结果。
板书展示个别学生的做法（重点让学生说一说自己的选法和算法以及所花的总钱数。）
生1：必须有5份主食；
生2：应该买5份饮料；
生3：不能点太多小心浪费；
生4：凉菜热菜合理搭配……
小组合作讨论
全班交流
板书个别组的方案
学生评价
学生独立完成后，
集体订正
学生说一说
学生先理解题意，独立完成。
先让学生了解事情中的数学信息和要解决的问题，在尝试解答。
设计
意图
复习旧知，引入新知。
通过对情景分析激发学生参与学习的热情。
学生学会独立思考，表达自己的想法，感受数学与生活的密切联系。
让学生在合作中亲身实践制作出设计方案，感受学数学的快乐。
巩固应用加强对新知识的理解
回顾本节内容，养成反思习惯，感受数学在生活中的应用。