2021学年二十 编写彩色日记教案设计

这是一份2021学年二十 编写彩色日记教案设计，共11页。教案主要包含了对比导入，复习旧知，讲授新课，开展日记“化妆party”，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教材分析：本课是冀教版小学信息技术三年级第一册第20课的内容，主要讲解的是字处理软件wrd中的一些基本功能，本课属于第二课时。本课新授知识是插入艺术字、给文字添加边框和底纹两个知识点。这两个知识点对已经有一定基础的三年级孩子来说不是很难，因为上节课已经讲解了文字的基本操作： 加粗、倾斜、改变文字颜色等，还学习了插入剪切画，并且之前也学习了插入图片的操作，这给本课的学习奠定了很好的基础。但是本课重点、难点要落在对文字的个性化设置上。
学生分析：三年级学生比较喜欢上微机课，而且奇心强，但大都活泼好动，有意注意的时间较短，所以，我在讲解的过程中采用的是边讲，边让孩子练习的方法，这样可以及时提高孩子的注意力，而且不会因为知识讲解过多，造成“狗熊掰棒子”，最后只记住一点的情况。而且三年级的孩子，好胜心比较强，我会“放纵”孩子们，让他们可以“肆无忌惮”地互相帮忙。同时，我不时会穿插孩子自学、介绍自己的作品的环节，这样能提高孩子的荣誉感和积极性。
教学目标：
1、学会添加艺术字。
2、学会给文字添加边框和底纹。
3、会对日记进行个性化设置。
4、通过自主学习，小组合作，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
教学重难点：
1、能够灵活调整艺术字、图片的位置，准确设置环绕方式。
2、能够灵活运用本节课学到的知识对“日记”进行个性化设置。
课时：第二课时——作文化妆party
教学准备：
1、调试好电脑设备。
2、课前准备好相关资料：ppt、优盘等。
3、整班带队进教室。
教学方法：
对比法、讲授法、演示法、观察法、任务驱动法、小组合作等。
教学过程：
一、对比导入（对比法）：
同学们，老师这有两篇内容完全相同的日记，可是他们穿着不同的衣服，你们喜欢哪一篇呢？
设计思路：通过对比导入，提高学生兴趣和创作欲望。
大家都说这篇好看，那你们想不想自己也设计一篇漂亮的日记呢？好，老师就实现你们的愿望，我们开一个“日记化妆party”好不好？
化妆间就设在wrd里面。主要化妆工具就是绘图工具栏和格式工具栏。
设计思路：每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中。如果教师能抓住这个有利时机，根据所讲内容，通过作品的演示导入课堂内容，激发学生的兴趣，就能触动学生心弦，使学生的注意力集中起来。小学生都比较喜欢热闹，把这节课交给孩子们的任务用开“日记化妆party”代替，会引起孩子浓厚的兴趣，更快投入到学习中来。
二、复习旧知：
（一）火眼金睛——学生观察（观察法）：
同学们观察一下这篇日记，哪些地方漂亮。
设计思路：光让孩子知道好看还不行，还得让他们继续观察，说出为什么好看。把这篇日记的组成结构分化开来——文字、图片、颜色、边框、底纹为下面的学习铺路……在学生描述的过程中还可以增强孩子的语言表达能力和审美能力。
（二）七嘴八舌——插入图片：
师：插入图片咱们也学过。而且插入图片的方法也很多，谁还知道？（学生上台演说）
1、从绘图工具栏中选择“插入图片”、“插入剪切画”。
2、从“插入”菜单栏中选择“插入图片”、“插入剪切画”。
3、直接打开图片文件，进行“复制”——“粘贴”。
提示：
● 插入的图片要符合日记的内容。
● 背景图片要设为“衬于文字下方”。
三、讲授新课：
（一）艺术字
1、要求学生通过小组合作、自主学习艺术字的插入和编辑：（任务驱动务）：
（1）挑战任务：
按照老师给出的路径：我的文档——日记——我爱家乡。打开“我爱家乡”这篇日记。把“我爱沧州”四个字替换成艺术字。
（2）自学方式
1、借助课本 2、我的文档—日记—《求助热线 》 3、询问老师或其它同学
层次教学：做得快的同学看艺术字工具栏各个命令的作用。弄不明白可以问老师。
（3）挑战成功的小组可以得到一枚“爱心”作为奖励，激励学生的学习热情。
（4）我来当小老师
学生通过小组合作、自主学习已基本掌握了插入艺术字和编辑艺术字。选基础好的一名学生上讲台当小老师，给全体学生讲一讲，即锻炼了讲课的学生，又激发所有学生学习热情，以后有机会都争当小老师。
设计思路：把传统的教学模式——教师讲解，改成让学生小组合作、自主学习。极大提高了学生的兴趣，同时也提高了他们的注意力。
（二）边框和底纹（合作法、自学法、任务驱动法）：
师：同学们，你们在做艺术字的时候，老师收到了一封化妆师的信，给我们出了一道难题，想挑战吗？给这篇日记加上漂亮的边框和底纹。
设计思路：以化妆师来信为切入点，可以极大提高孩子学习兴趣，从而为讲解“边框和底纹”做好铺垫。
1、解释（用学生通俗易懂的语言）：
底纹：文字的底色（PPT对底纹添加动态效果）。
边框：文字周围的框框(PPT对边框添加动态效果)。
设计思路：为了孩子更好地理解，把文字的底色和边框都做成动态效果，动态效果让孩子一目了然，容易接受。
2、添加底纹：
师：那怎么添加底纹呢？同学们，你可以按照老师给出的办法去找找看。你也可以打开刚才老师给你播放的微课视频自学。
添加底纹方法：选中文字——格式——边框和底纹——底纹——选中颜色——确定。
预设：
遇到的困难：谁能说一下，你在操作过程中遇到了哪些难题？
1）没有添上底纹。
提示：先要选中文字。
2）添加上底纹，文字看不清楚。
提示：底纹的颜色要和文字的颜色区明显分开来，尽量让文字凸显出来。
3）艺术字有白底。
提示：艺术字的环绕方式改为“浮于文字上方”。
3、添加边框
1）师：同学们都很棒，遇到困难自己想办法解决。底纹添加了，还有边框呢？怎么添加？
2）提示：刚才我们打开这个对话框的时候，第一个选项卡就是“边框”，我们还可以给它设置边框样式、颜色和粗细。老师相信你们肯定能做到。有什么问题可以提出来，我们大家探讨一下。
3）学生自主合作，添加边框，教师巡视。
四、开展日记“化妆party”
师：好了，同学们万事俱备，接下来我们干什么啊？对了，开party！
一）认识美美：
提前录制一段语音，动态展示美美图片：
美美： Hi，同学们好，我是超级化妆师美美，非常高兴认识大家（声音文件）。
设计思路：学习了一段时间的新知识，学生们也累了，利用ppt制作一个新朋友打招呼的动态效果，插入提前录制好的声音文件，可以再次引起学生的好奇心和注意力，让他们重拾学习兴趣。
二）欣赏作品：
师：美美今天还给我们带来了礼物。几张化了浓妆的日记（欣赏）。
美美：小朋友们，等一会你们欣赏的时候，可千万别忘记思考它们好在哪里，哪些地方你能完成，哪些地方是你没有想到的？现在我们就来欣赏一下。
设计思路：由好朋友美美提出任务，孩子更愿意倾听，容易接受。
师：漂亮吗，同学们？你有信心把日记打扮的这么漂亮吗？
三）布置任务：
师：快看看美美给我们布置了什么任务，同学们准备好，认真倾听。
美美布置任务（提前录制好的声音和动画）：
设计思路：让学生从资源库力任选一篇日记进行修饰，一是为了让孩子从兴趣入手，增加孩子知识面，更好完成任务，二是为了让完成快的同学“有活干”。
四）大显身手
教师宣布party正式开始。
师：同学们，找到你喜欢的日记了吗?现在你们大显身手的时候到了。我们开始吧。有什么问题可以问周围的同学，也可以找老师帮忙。
学生分组操作，教师巡视，解决难题。
（倒计时）我们还有5分钟party就结束了，大家抓紧时间。
（五）成果展示：
1）师：同学们的表现超乎老师的想象，真是做得又快又好。到了成果展示环节了。哪组想展示一下自己的作品。
2）找三组同学说自己的作品的创作。选出小裁判说说他们作品的优点和缺点。
设计思路：孩子自评，互相评价，有利于提高他们的语言表达能力，例外，从孩子角度出发，提出的优点缺点更利用接受。
3）师小结。
（六）总结汇报
师：同学们的作品真是太棒了！那通过这节课的学习你们学到了什么？
学生回答：学习了添加艺术字、底纹、边框、给日记化妆等。
师结：今天，我们这个化妆舞会举办地非常成功，同学们真是收获满满，不仅学到了好多知识，还学会了团结合作，知道了有困难自己想办法解决。
五、布置作业
同学们，正如书中所说，日记记录着我们多彩的童年，下课以后可以装饰一下我们自己的日记，让每篇日记都秀出美丽色彩，好不好？
宣布下课：这节课就到这里，下课。
板书设计：20、日记化妆party
图片
文字格式
日记“化妆party”
底纹颜色与文字区分开
衬于文字上方
边框和底纹
艺术字
教学反思：
《日记“化妆party”——wrd提高篇》是《编写彩色日记》的第二课时内容，这节课新学的知识不多，就是添加艺术字和边框底纹，对于有一定wrd的三年级学生不成问题，所以，这节课的重难点落在了如何综合利用所学知识，给日记化一幅“浓妆”，而且还得“漂亮得体”。所以上课伊始，我先让孩子去比较两幅作品——一幅没有“化妆”，一幅“浓妆艳抹”，使孩子心里有底——今天的任务就是把日记打扮漂亮，从孩子们的表情可以看得出，他们非常有信心，也很期待去自己设计一幅漂亮的作品。
导入阶段，让孩子去回顾给日记添加图片的方法，并提示他们文字修饰、图片添加的时候的一些注意事项。就是想让孩子对上节课的内容了如指掌，从而更好地、更灵活快捷地去修饰日记。
讲授新课的时候，艺术字是孩子第一次接触到，而且以一个全新的面目展现在孩子面前，所以，我放手让孩子小组合作、自主学习是这是本课的一个创新点。为了让完成快的同学有活干，教学过程中，我用了层次教学法，自己去找“艺术字”工具栏的作用；“边框和底纹”相对来说，比较简单，我以一封来自“化妆师的信”为切入点，孩子们一听说化妆师来信了，注意力一下子集中起来，趁热打铁，把“边框和底纹”的命令下达下去，放手让孩子们自学，孩子们信心满满地接受了这次挑战，而且做得也非常成功。只是在操作过程中遇到了一些小困难，比如说，添加底纹后，艺术字是白底，而且到处乱跑，我提示他们，把艺术字的环绕方式设置为“浮于文字上方”。
下面一个阶段是综合运用。孩子们都喜欢凑热闹，借助这一点，我干脆给他们开一个party。而且还请来了超级化妆师美美给他们助阵。一听到美美甜美的声音——hell，大家好，我是超级化妆师美美，非常高兴认识大家，同学们都不约而同地说：“你好！”而且，为了表示友好，美美还带来了礼物，让孩子们一饱眼福——“浓妆艳抹”的日记，不过，这个阶段不能光让孩子们看热闹，还让化妆师提示他们：要仔细观察这些日记，哪些地方好看，哪些地方我们做不出来，找出差距，等操作的时候，他们会更好地去弥补自己的不足。然后，按照美美的任务，让孩子们从资源库里任意选择一篇日记去修饰，这样可以给孩子更多的选择，提高兴趣，也可以扩宽孩子的知识面。
在party接近尾声的时候，我让孩子对自己的作品自评，还选出小裁判给他们提出宝贵的意见和建议，孩子们都非常虚心地接受了，决心回去以后一定要把日记打扮地更完美。
整堂课始终贯彻一条主线——日记“化妆party”。这也是本课的一个亮点。从为“party”做准备，到举行，都是在紧锣密鼓地进行着。孩子们兴趣十足，细心倍增，充分了体现了孩子们的主体地位。美中不足的是给学生综合练习的时间有点少，致使少数同学没有“尽兴”，没有把自己的作品设计完美。
通过这节课的讲解，让我感觉到，要设计好一节《信息技术》课的任务并不是一件轻易的事情，只有了解了任务设计的意义、目的，把握好任务设计的方法，精心构思和设计课堂教学的每一个环节，才能真正调动起孩子的积极性，顺利完成教学任务。