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    冀教版三年级下册信息技术 20.编写彩色日记 教案
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    小学信息技术冀教版三年级下册二十 编写彩色日记教案

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    这是一份小学信息技术冀教版三年级下册二十 编写彩色日记教案,共5页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重难点,教学方法,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    《编写彩色日记》是冀教版小学信息技术第一册第二十课的内容。本课是在学生初步学习了wrd的基本操作的基础上进行学习的,通过“编写彩色日记” 主题活动,让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色,配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画,掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法,体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。可以说,本课是对wrd知识的一个深化和提高,为学生以后熟练运用wrd处理文档打下良好的基础。同时本课还要与美术学科加以有效的整合,让学生在学习wrd知识的同时,进行相应的美育教育,培养学生的审美能力。
    二、教学目标
    1.知识与技能目标:通过学习,让学生进一步熟悉wrd 的基本操作,掌握文字和段落修饰的基本方法以及插入艺术字和背景图片的方法。
    2.过程与方法目标:通过练习操作,使学生经历编写彩色日记的过程。使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、字体效果进行修饰,能给文字加上底纹,并能对图片、艺术字进行简单的调整。
    3.情感、态度与价值观目标:让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操,并在学习中培养学生良好的审美能力。
    三、教学重难点
    通过对文字的字体、颜色和背景等合理的设置,体现出文字的主题。
    四、教学方法
    本课采用了“兴趣引导、任务驱动、协作学习”的方法来进行教学。主要方法:
    1.创设情境法:注重给学生创设轻松和谐的学习氛围,积极鼓励学生大胆操作实践,发现问题,讨论问题,解决问题,让学生保持高度的探索欲,尝试欲。
    2.任务驱动法:在创设任务情境之后,使学生能够理解正确操作方法,运用操作方法去实践,从而培养学生对信息的获取、分析和处理的能力。
    3.小组合作法:根据教学实际情况把学生分成若干个小组,同学间相互交流,共同合作完成任务,培养学生团结互助的精神。学生在“玩”的过程中,通过与伙伴的合作、与其他学习小组的竞争,不知不觉的完成新知的学习,从而培养学生的自我学习和合作学习能力,让学生的综合能力在信息技术课堂中得到充分的锻炼和培养。
    五、教学准备
    1.建立教学资源网站。
    2.代表小组的卡通标志。
    六、教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    启发谈话
    动画导入
    1.同学们我们已经是三年级的学生了,还记得你们刚入学时的情景吗?让我们一起回忆一下。
    2.从我们背上书包迈进校园的那一刻起,就在老师和同学的陪伴下一天天长大。在成长过程中有欢笑、有汗水、有期待,把这些记录下来就是日记。一个晴朗的日子,一种美好的感受,一份愉快的心情都可以写进日记。
    3.相信大家都写过日记?那有谁在电脑上写过日记?
    4.这节课我们就来学习在wrd中如何编写彩色日记。
    播放动画,学生欣赏,回忆自己美好的童年生活。
    学生陶醉在歌声中,一边欣赏,一边走进自己的记忆河。
    范文引路明确目标
    5.今天老师带来了两篇日记,你觉得哪篇设置的更好,好在哪?
    6.同学们观察的很仔细,日记中设置字体格式,插入图片、艺术字,还设置了彩色的边框和底纹。下面我们就一起把自己的日记也装扮得如此多姿多彩。
    观察日记,比较日记设置的不同之处。(如:第二篇日记设置了彩色的字、字体字号不同、有漂亮的图案等)
    图文并茂的日记使人赏心悦目,同时能表达作者的美好心情,通过观察欣赏两篇日记的异同,更能激发学生进一步学习编写彩色日记的兴趣。
    步步为营导学达标
    设置字体格式
    7.听说咱们班的同学个个都是计算机小能手,哪位同学已经掌握了设置字体格式的方法?谁来边演示边说方法?
    8.还有没有其他的方法?
    9.其实设置字体的方法有很多,你习惯使用哪种方法,就使用哪种?
    10.课前老师要求同学们把自己喜欢的一片日记录入电脑,现在同学们打开自己的日记(wrd文档),先来设置一下字体格式吧!在练习的过程中,可以尝试使用各种方法。
    用格式刷修饰文档
    11. 刚才同学们对字体的颜色、边框和底纹的设计很漂亮,下面我们进行一个小游戏:挑战赛。根据日记1的格式修饰日记2,看谁的速度快。哪位小勇士向老师发出挑战?
    12. 你们想知道老师为什么编辑得这么快吗? 刚才老师用了一种方便快捷的编辑工具---格式刷。(教师介绍并演示格式刷的操作步骤)
    13.你们也来试一试这把神奇的小刷子吧!
    14.通过刚才的操作你有什么发现?
    插入图片、艺术字
    15.除了修饰文本以外,我们还可以使用图片来美化日记。
    16.我们曾经在《古诗配画》一课中学过给古诗配上合适的图画,想想是如何操作的?
    16. 同样我们可以给日记也配上合适的图画。
    17.插入与调整艺术字的方法和对图片的操作方法十分相似。
    18.请小组合作,在刚才的日记中插入合适的图片并给日记题目加入艺术字效果。
    19.经过我们的努力合作,终于如愿以偿的完成了任务。谁来在说一说你们是怎样操作完成的
    设置边框和底纹
    20.在日记中,美丽的边框又是如何设置的呢?请同学们打开书,看第57页第二自然段,自学教材中设置边框和底纹,在自学的过程中尝试把日记设置合适的边框和底纹。
    21.交流设置边框和底纹的方法。
    学生演示操作设置字体格式的方法。
    其他学生补充。
    学生为自己的日记设置合适的字体格式。
    (小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。)
    师生进行挑战赛。
    用格式刷对日记其他段落进行修饰,并尝试单击与双击的不同。
    交流自己的发现:单击后的刷子只能用一次,双击后的刷子可以使用很多次。
    回忆插入艺术字的方法。
    小组合作学习,并给日记插入合适的图片和艺术字。(可以参照书上57页的“试一试”,也可以登陆学习网站查找相关信息。)
    (小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。)
    在温馨提示下,学生自主学习,并给日记设置合适的边框和底纹。
    (小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。)
    学生们已经掌握了wrd 的一些基本操作,但是水平不尽相同,教学中采用灵活的方法,有的放矢的
    学生们对新工具的学习与使用充满了好奇。采取挑战赛的方式引出格式刷,能进一步激发学生的学习和探究的欲望,感受格式刷的方便快捷。
    学生已经掌握了在wrd中插入与调整艺术字的方法,采取小组合作学习的方式,利用迁移类推的方法在日记中插入合适的图片和艺术字。让学生在探索过程中,通过与伙伴的合作、与其他学习小组的竞争,不知不觉的完成学习任务,从而培养学生的自我学习和合作学习能力,让学生的综合能力在信息技术课堂中得到充分的锻炼和培养。
    设置边框和底纹的知识教材介绍简洁,采取学生自学,同伴互助的方式来完成,能进一步提高学生的自主解决问题的能力
    完善作品交流分享
    22.小组成员互相交流,推选出本组最佳作品,在原有基础上进一步美化完善。
    23.全班同学下座位欣赏各组的最佳作品,在自己认为最漂亮的彩色日记的小组标志上贴上小红花。
    24.根据小组获得红花的朵数上升小组标志,分享人气指数最高的作品。说出自己喜欢的理由,有没有建议?
    小组合作完善作品。
    在温馨提示下小组成员分别欣赏作品。(女同学先去欣赏,男同学留下来介绍本组作品,之后交换。)
    交流意见和建议。
    小组合作完善作品,充分发挥小组成员的聪明才智,同时能更好的锻炼学生的协调能力。
    现在的学生在看别人作品时大多是先“挑刺”,所以我在交流分享中先让学生说出自己喜欢作品的理由,再委婉的提出修改建议,目的就是引导学生学会用欣赏的眼光去赏析别人的作品。
    归纳小结拓展升华
    25.教师归纳小结,拓展升华。
    这节课我们一起渡过了愉快的40分钟,收获了一篇漂亮的彩色日记。下节课我们要学习设置彩色背景、图片背景等知识编写彩色日记。今后我们可以用彩色日记记录我们成长的足迹。让一篇篇彩色日记伴我们走过每一段时光,把童年的生活装扮得色彩斑斓,多姿多彩。
    在音乐中欣赏优秀彩色日记作品。
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