高中人教B版 (2019)5.1.1 数据的收集学案设计

这是一份高中人教B版 (2019)5.1.1 数据的收集学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．收集收集，体会数据的作用。
2．经历收集数据的过程，了解收集数据的基本方法和基本要求。
3．会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码。
4．培养合作交流的能力，感受数据说话带来的乐趣。
【学习重难点】
1．经历收集数据的过程，了解收集数据的基本方法和基本要求。
2．会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码。
3．培养合作交流的能力，感受数据说话带来的乐趣。
【学习过程】
一、预习
1．收集的数据有什么作用？
2．收集数据一般有哪些步骤？
二、合作应用
请你说说下列背景可用什么方法收集：
（1）要比较某班级男女生的身高。
（2）要了解班级中同学们喜欢的体育项目。
（3）要了解大熊猫的生活习性。
（4）要了解陆地上海拔高度与温度的变化情况。
（5）要了解伊拉克战争中美军每天的伤亡情况。
三、拓展梳理
1．某班的二十位同学的身高经过测量后，记录如下：（单位：cm）
154.0，157.5（女），149.0（女），171.2，165.2，151.0（女），
168.5，152.5（女），155.3（女），154.0（女），162．0，
166.4，158.6（女），164.0，156.5，155.5，160.6（女），
162.3（女），150.2，163.5（女）
要比较该班男女同学的身高，你认为应该怎样进行数据的调整才容易比较？
问题：
根据上表，你怎样来比较男、女生的身高？
身高在155cm以上的男、女生各占百分之几？
身高在160cm以上的男、女生各占百分之几？
四、达标检测
1．到商场买鞋，只要将鞋号告诉售货员，售货员就能找出一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？
这是因为鞋厂对各种尺寸的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺寸范围内的鞋。
现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm位一个号，5mm位半个号确定，如表：
如果你的脚长在24.8~25.2之间，可以选择号的鞋；
如果你的脚长在25.3~25.7之间，可以选择号的鞋
请你调查本组和相邻的一组同学在一次课外体育锻炼活动中的请款，并填好如下的统计表：

脚长
…
21．8≤l≤22．8
22．8≤l≤23．8
23．8≤l≤24．8
24．8≤l≤25．8
…
鞋号
…
22
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24
25
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