高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 4 History and traditions教学设计

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 4 History and traditions教学设计，共2页。教案主要包含了Unit等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
高一英语(人教版)-必修二 Unit 4 Histry And Traditin (2)
学科
英语
学段： 高中
年级
高一
教材
书名：普通高中教科书英语必修第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 6 月
教学目标及教学重点、难点
在本课学习结束时，学生能够：
1. 获取文中有关英国的事实性信息并进行概括整合；（重点）
2. 概括整合学习英国历史的好处；（重点）
3. 口头介绍英国历史的简要发展进程；（难点）
3. 讨论学习国家历史及文化的重要性。（难点）
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Warming-up
1. 教师引导学生学习读地图，引入文章主题。
学生看教材40页英国地图，回答以下问题。
What des the map shw?
What d the different symbls and clrs stand fr?
(教师渗透读地图的小技巧，参考教材40页Read a map)
2. 学生看地图，回答：
Hw many parts make up the UK?
渗透读地图的阅读策略，引入本节课话题。
引入本节课新词，如
United Kingdm, Wales, Sctland，Ireland等与话题相关的词汇。
Pre-reading
教师介绍文章标题，学生根据标题及地图预测文章内容。
What message can yu get frm the title?
What is the passage mainly abut?
学生通过题目及地图预测文章内容，进一步激发兴趣的同时为下一步的阅读和获取信息做铺垫，降低难度。
引导学生关注文章的题目，根据题目及地图预测文章内容。
While-reading
1. 学生通读全文，梳理文章大意，检验预测。
What is the passage mainly abut?
整体把握文章内容。
2. 学生思考：
What is the full name f the UK?
What message des its name cnvey?
3. 学生第二次阅读文章，回答以下问题，梳理和整合有关英国的事实性信息。
What are the cuntries that make up the UK?
What are the similarities and differences f these cuntries?
4. 学生根据文章关键信息，梳理文章结构:
Hw is the passage rganized?
基于主题，引导学生梳理和整合四个国家的相同点和不同点。引导学生关注文章结构。
4. 学生第三次通读全文，按照时间线完成教材41页练习3填写表格活动，梳理英国历史的简要发展进程。
5. 学生根据时间轴复述英国的历史。
6. 学生回答问题:
What are the advantages f studying the histry f a cuntry?
引导学生获取和梳理关键信息。
并在语境中学习和理解belng t, jin t, break away, currency, prt等词汇。
引导学生思考学习历史文化的重要性
7. 学生第四次读课文，在文章找到教材41页练习4中的词组并分享。
8. 学生完成教材41页练习4并核对答案。
引导学生关注文章中的重要语言点。
Pst-reading
学生思考学习一个国家历史及文化的重要性。
Why is it imprtant t study the histry and culture f a
cuntry befre visiting it?
What imprtant things shuld visitrs knw abut befre they cme t China?
学生基于阅读中获取的信息发表自己的看法。引导学生感受异国文化，增强文化意识，培养跨文化理解的能力
Hmewrk
1. Read the passage alud.
2. Write a paragraph, expressing yur ideas n the significance f studying a cuntry’s histry and traditins.
学生进一步思考学习历史和文化的重要性。