2021学年北冥有鱼教学设计

这是一份2021学年北冥有鱼教学设计，共9页。教案主要包含了导入新课，有关资料，预习设计，朗读课文，疏通文意，课堂检测，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《庄子》二则——《北冥有鱼》教案〖教学目标 〗1.了解庄子的思想主张及其想像奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。2.诵读课文，积累重要的文言实词和虚词及文言句式，整体把握课文大意。3.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，启发学生把握自然万物的真理。〖教学重点〗 1.积累重要的文言实词和虚词及文言句式，整体把握课文大意。2.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，启发学生把握自然万物的真理。〖教学难点〗理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，启发学生把握自然万物的真理。〖教学时间〗2课时〖教学过程〗第一课时一、导入新课唐代诗人李商隐诗中写道：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”这两句诗来源于庄周梦蝶的故事：庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。 庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周。二、有关资料1.作者介绍庄子（约前369一前280），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘县东北）人。约与孟子同时或稍晚，是中国历史上有重要影响的哲学家，战国时期道家学派的代表人物。庄子继承和发展了老子的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。2.作品介绍《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，《庄子》一书原书52篇，现存33篇，是战国中期庄子及其后学所著。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。 代表作品为《庄子》以及名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。3.题目解说《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消遥”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。    三、预习设计1.请把王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗补写完整____________，____________。与君离别意，同是宦游人。____________，____________。无为在歧路，儿女共沾巾。答案：城阙辅三秦，风烟望五津   海内存知己，天涯若比邻2.根据课文填空⑴自云先世避秦时乱，______________________，不复出焉。⑵青树翠蔓，___________，参差披拂。⑶___________________，风休住，莲舟吹取三山去。⑷大鹏一日同风起,___________________。答案：⑴率妻子邑人来此绝境⑵蒙络摇缀⑶九万里风鹏正举⑷扶摇直上九万里。3.根据提示默写⑴《《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：____________，____________。⑵《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：____________，____________。答案：⑴阡陌交通，鸡犬相闻。⑵凄神寒骨，悄怆幽邃4.文学常识填空本文选自《_________》，《庄子》是_______中期_______及其后学所著。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一。庄子，名______，战国时期________学派的代表人物。庄子继承和发展了_______的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：“清静无为”；政治上主张“_________”。答案：庄子•逍遥游  战国  庄子  周  道家  老子  无为而治5.给下列加点字注音北冥（     ）  鲲鹏（     ）  抟（     ）  迁徙（     ）  尘埃（     ）  正色邪（     ）   答案：míng   kūn   tuán   xǐ  āi   yé四、朗读课文1.读准加点字字音        2.划分朗读节奏北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲/之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏/之背，不知/其/几千里也；怒/而飞，其翼/若/垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以/六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天/之苍苍，其/正色邪？其远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。五、疏通文意1.解释加点词语⑴北冥（     ）有鱼，其名为鲲。化而（     ）为（     ）鸟，其名为鹏。⑵鲲之（     ）大，不知其几千里也⑶鹏之（     ）背，不知其几千里也⑷怒（     ）而（     ）飞，其翼若垂天之云。⑸是鸟也，海运（     ）则将徙（     ）于南冥。⑹齐谐者，志（     ）怪者也。⑺水击（     ）三千里，抟（     ）扶摇（     ）而（     ）上者九万里，去（     ）以（     ）六月息（     ）者也。⑻野马（     ）也，尘埃也，生物之（     ）以（     ）息相吹也。⑼天之（     ）苍苍（     ），其（     ）正色邪？其远而无所至极邪（     ）？⑽其视下也，亦若是（      ）则已（      ）矣。答案：⑴冥，通“溟”,海。 表顺承。成为⑵结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性⑶助词，的⑷振奋，这里指鼓起翅膀  表修饰  ⑸海水运动 迁徙⑹记载⑺拍打  盘旋飞翔 旋风 表修饰 离开  凭借  气息，这里指风⑻山野中的雾气  结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性  用⑼结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性  深蓝色  表选择，是……还是…… 通“耶” ⑽这样  罢了2.把下列句子翻译成现代汉语⑴怒而飞，其翼若垂天之云。 ⑵是鸟也，海运则将徙于南冥。 ⑶齐谐者，志怪者也。 ⑷鹏之徙于南冥也，水击三千里， ⑸抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 ⑹天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 答案：⑴当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。⑵这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。⑶《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。⑷鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起几千里的波涛。⑸乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空，它是乘着六月的大风而离开北海的。⑹天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？六、课堂检测1.填空：本文的作者______， ______时期______学派代表人物，与______合称“老庄”。庄子对待生活的态度是：“_________”，政治上主张“_________”。答案：庄子 战国 道家 老子  清静无为  无为而治2.给加点字注音或根据拼音写出汉字。 抟（      ）扶摇   尘埃（     ）  正色邪（     ）  北míng（     ）  迁xǐ（      ）  kūn鹏（     ）答案： tuán   āi   yé   冥  徙   鲲3.下列句子节奏划分有误的一项是（     ）A.其翼/若垂天之云。                B.鹏/之徙于南冥也C.去/以六月息者也。                D.其/远而无所至极邪？答案：D（其远/而无所至极邪？） 4.解释下列加点的词语。(4分)⑴北冥有鱼，其名为鲲。 冥：_________    ⑵《齐谐》者，志怪者也。 怪：_________⑶抟扶摇而上者九万里。 抟：_________    ⑷野马也，尘埃也。 野马：_________答案：⑴同“溟”，海。⑵形容词用作名词，奇怪(怪异)的事物。⑶盘旋飞翔。⑷山野中的雾气。5.把下列句子翻译成现代汉语⑴怒而飞，其翼若垂天之云。振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。⑵天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？七、布置作业1.熟读课文，掌握生字词。2.背诵默写课文。  《庄子》二则——《北冥有鱼》教案〖教学目标 〗1.了解庄子的思想主张及其想像奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。2.诵读课文，积累重要的文言实词和虚词及文言句式，整体把握课文大意。3.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，启发学生把握自然万物的真理。〖教学重点〗 1.积累重要的文言实词和虚词及文言句式，整体把握课文大意。2.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，启发学生把握自然万物的真理。〖教学难点〗理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，启发学生把握自然万物的真理。〖教学时间〗2课时〖教学过程〗第二课时一、复习检查    1.提写生字词    北冥有鱼  其名为鲲  其翼若垂天之云  海运则将徙于南冥  齐谐  抟扶摇而上者九万里  尘埃  其正色邪  其远而无所至极邪  亦若是则已矣2.解释加点词语⑴怒（     ）而飞                      ⑵齐谐者，志（     ）怪者也。⑶去（     ）以六月息者也。            ⑷亦若是（      ）则已矣。答案：⑴振奋，这里指鼓起翅膀⑵记载⑶离开⑷这样2.把下列句子翻译成现代汉语⑴是鸟也，海运则将徙于南冥。 ⑵抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 答案：⑴这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。⑵乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空，它是乘着六月的大风而离开北海的。二、文言知识归纳1.通假字⑴北冥有鱼“____”通“____”,   意思 ________                           。 ⑵其正色邪“____”通“____”,   意思 ________                                       。答案：⑴“冥”通“溟”，海。⑵“邪”通“耶，呢。2.一词多义⑴息①去以六月息者也        ②生物之以息相吹也⑵为①其名为鲲(       )         ②化而为鸟(        )⑶而①化而(       ) 为鸟       ②怒而(       ) 飞⑷之①其翼若垂天之云（        ）        ②生物之以息相吹也（        ）⑸以①去以六月息者也（        ）        ②生物之以息相吹也（        ）⑹其①其名为鹏（       ）         ②其视下也，亦若是则已矣（       ）③其正色邪?其远而无所至极邪（       ）答案：⑴大风/气息⑵叫做/成为⑶表顺承/表修饰⑷助词，的/结构助词，介入主谓⑸凭借/用⑹代词，它的/代词，他们/表选择，是……还是……3.古今异义⑴怒而飞怒，古义：________________  今义：________________                             。⑵是鸟也是，古义：________________  今义：________________   ⑶海运则将徙于南冥海运，古义：________________  今义：________________                    ⑷天池也天池，古义：________________  今义：________________                        ⑸野马也野马，古义：________________  今义：________________ 答案：⑴奋起/发怒⑵指示代词，这/判断动词⑶海动/泛指海上运输⑷天然形成的大水池/高山湖泊名⑸山野中的雾气/野生的马4.词类活用⑴抟扶摇而上者九万里上，方位名词作状语,原意为________________,在文中意思为________________。          ⑵志怪者也怪，形容词作名词,原意为________________,在文中意思为________________。 答案⑴方位名词/向上⑵奇怪/怪异的事物5.特殊句式⑴《齐谐》者，志怪者也。（判断句，“者……也”表示判断语气）《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。⑵野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。（判断句，“……也”表示判断语气）山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。⑶去以六月息者也。（倒装句。介词结构后置，正常语序为“以六月息者去也”）它凭借着六月的大风离开了北海。三、探究课文1.文中讲了哪几层意思？主要写了两层意思，一是鱼变为鸟，鲲变为鹏，描绘了鹏的变化和展翅高飞的情景；二是“鹏南飞”有所待。2.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？ 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2.鸟为什么要迁徙到南冥？ 南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。 4.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? 奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？ “海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”；生物之以息相吹也。板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。 水雾尘埃要靠气息相吹。5.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，庄子是如何描写鲲鹏形象的?文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)这四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、腾飞时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。6.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。 四、课堂总结1.主题归纳《北冥有鱼》通过丰富的想象和奇特的夸张塑造了“鲲鹏”这样一个超现实的形象,展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势,说明任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动都要有所凭借。2.写作特色⑴善用比喻、寓言故事来说理，富有感染力。本文运用寓言把“有所凭借”的思想寄托于生动的形象之中,用鲲化鹏和大鹏凭大风徙往南海的故事,寄托了作者的思想,使人不知不觉地进人作者所创造的意境，深受感染。鲲鹏之变这一寓言，本身就是一个大的比喻，而小的比喻只有一句或几句，如野马、尘埃等，将抽象的道理讲得非常具体形象。⑵想象丰富,意境开阔,富有浪漫主义特色。文章描绘了大鹏击水三千里,展翅而飞九万里的雄姿和青苍辽阔的天空,营造出一个广阔壮丽的意境,显示了庄子奇特丰富的想象力,极富浪漫主义气息。五、拓展延伸中国古典文学中有许多关于“鹏”的诗句，成语等，请列举几例。1.关于鹏的诗词名句⑴九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。——《渔家傲·天接云涛连晓雾》宋·李清照 ⑵便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼——《念奴娇·中秋》宋·苏轼⑶大鹏一日同风起，抟摇直上九万里——《上李邕》唐·李白2.关于鹏的成语典故鹏程万里【解释】： 相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。【成语故事】：传说我国古代有一种鹏鸟，是一种名叫鲲的大鱼变成的。它的背长达几千里。每年六月，它都要飞往南海的天池，它把翅膀一拍，天池的水就被击起三千里的浪花。它乘着旋风，一下子能飞越九万里的高空。一些小鸟很不理解地问它：你为什么要飞到九万里以外的天边呢？ 后来，人们就根据这个故事，编了一句成语鹏程万里，用来比喻前程非常远大。六、课堂检测阅读课文，完成下列各题。1.解释加点词语⑴化而为（     ）鸟，其名为鹏。           ⑵海运则将徙（     ）于南冥。⑶去以六月息（     ）者也。               ⑷天之苍苍（     ）。答案：⑴成为⑵迁徙⑶气息，这里指风⑷深蓝色2.下列句子加点词语的意义和用法相同的一项是（     ）A.为①化而为鸟                        ②不足为外人道。B.其①其正色邪?其远而无所至极邪       ②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?C.之①生物之以息相吹也                ②予独爱莲之出旖旎而不染D.以①去以六月息者也                  ②以其境过清，不可久居答案：C（A.成为/对，向B.表选择，是……还是……/加强反问语气C.结构助词，介入主谓/结构助词，介入主谓D.凭借/因为）3.下列句中没有古今异义现象的一项是（     ）A.海运则将徙于南冥                    B.南冥者，天池也。C.抟扶摇而上者九万里                  D.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。答案：C(A.海动/泛指海上运输B.天然形成的大水池/高山湖泊名D.山野中的雾气/野生的马)4.把下列句子翻译成现代汉语⑴野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。⑵天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？5.根据理解填空⑴作者举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的事例与大鹏鸟的“徙于南冥”作对比,形象地说明了任何事物都有所凭借的句子是: _________，_________，____________________。⑵文中以比喻的修辞手法表现大鹏展翅而飞的句子是: _________， ____________________。答案：⑴野马也 ，尘埃也，生物之以息相吹也。⑵怒而飞，其翼若垂天之云。6.试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这一句话。此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。7.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。七、布置作业1.掌握生字词，背诵默写课文。2.把课文翻译成现代汉语。 译文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的大，不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里啊；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“当鹏鸟迁徙到南方的大海时，一扇动翅膀激起的水花就达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。它是乘着六月的大风而离开北海的。”山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也像这样罢了。