小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B集体备课ppt课件

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B集体备课ppt课件，文件包含Unit1B第1课时pptx、Unit1HowcanIgetthere第三课时教案docx、六上Unit1PartB第一课时docx、TALK1wav、TRYwav、六上Unit1PartB第一课时听力mp3、U1BTALKSWF等7份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
Unit 1　How can I get there? 第　3 课时【教学目标】1.能够熟读Let's talk部分对话并能进行情景表演。2.能熟练运用所学单词和句型How can I get there/to the ...?,Turn left/right at the ...等询问并回答去某个场所的路线。3.通过了解意大利餐厅,了解西方饮食文化,培养跨文化意识;通过问路指路情景,培养乐于助人的优良品质。【教学重难点】1.能够熟读Let's talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。2.能熟练运用所学单词和句型 How can I get there / to the ...?,Turn left/right at the ...等询问并回答去某个场所的路线。【教学方法】情境教学法:通过角色扮演和真实问答的活动,促进学生间的互动交流以及所学内容的实际运用,关注学生对于本课核心句型和生词的掌握情况。利用小组合作创设真实互动环节,结合旅游知识,进行问路、指路的扩展延伸活动,通过听、说、读、写各个角度的综合反馈,关注学生能否实际运用本课以及之前所学,并加深巩固学习内容和提高学习兴趣。教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Golden eyes.闪词,复习A部分所学单词。2.看图互动,复习A部分所学句型。(1)—Where is the ...? —It's near/next to/ behind ... 　　(2)—Now we are in front of the ... —Go straight/Turn right/Turn left ...at the ... You can see the ...3.Let's tryListen and tick or cross.Tips:先读题,注意抓住重点信息。然后听音频,正确的打钩,错误的打叉。(1)Where do they want to go?(2)Where is the cinema?Step 2 :Presentation1.Listen and answer.呈现场景图:After seeing a film,they are in front of the cinema.Wu Yifan: How about the film?Mike: What an interesting film!interesting 有趣的Where do they want to go?Let's watch!提出问题:带着问题看动画!2.T:Are you hungry?What do you want to eat?→Chinese food →Chinese restaurant →restaurant →pizza →Italian restaurant 使用图片展示。3.Watch and answer.T: Do you want to go?Where is the Italian restaurant?S:It's next to the park on Dongfang Street.(PPT)T:How can we get there?通过PPT展示引出turn left/ right,并进行游戏操练。4.Listen and imitate.Step 3 :Practice1.Read loudly by yourself.自己大声朗读。2.Pair work:Read with your group members.分角色朗读。Step 4 :Consolidation and extension1.Group work: Make a map and make a dialogue.小组合作,绘制周边地图,可以包括地点、道路、出行方式、交通规则以及路况,然后利用完成的地图制订出行路线。eg:Now,I'm in the supermarket.How can I get to the cinema and the restaurant?How can I get there?Turn left/right at...2.学生在小组内互相讨论,在真实的语言环境中进行交流。3.小组内交流后,向全班展示,教师适时做出评价。Step 5 :Homework1.Listen and repeat.2.Make a map.给父母或朋友讲述从家/学校去附近某地点的出行路线。 [成功之处]　本节课我充分利用教材已经设定的情境展开教学,创设与学生生活相关的情景进行引入,鼓励学生自编对话巩固所学知识,启发学生的思维。本节课是本单元承上启下的重点课时,学好本课,下个课时的单词课学生就会感觉简单轻松。[不足之处]　本节课的学习不够深入,只停留在课文层面上,没有对文本进行深入的理解,虽然设计了复述和文本路线图的输出,但是课堂中耗时过多,对能力的培养并不够。[再教设计]　在教学过程中发现对于street的发音和拼写学生会出现问题。我准备在PPT中呈现feet,meet,bee等含有ee字母组合的单词,让学生思考字母组合ee的发音规律并拼读出单词。从而理解street的拼读规则,多次带读单词。讲解on Dongfang Street,强调专属名词首字母要大写。