小学语文晓出净慈寺送林子方学案

这是一份小学语文晓出净慈寺送林子方学案，共4页。学案主要包含了自主学习，设计情境，导入新课，合作探究，学习新知，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
15.《晓出净慈寺送林子方》第1课时班级         学号          姓名           日期          教学目标1.认识“晓、慈”等5个生字，会写“湖、莲”等4个字。2.能正确、流利地朗读古诗。3.理解词语及背诵古诗。教学重点1.会写“湖、莲”等4个字。2.让学生感受诗的意境，体会诗人表达的情感。教学难点1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗文的意境。教学过程一、自主学习  （预习15课《古诗二首》）1.选择正确的读音画“√”。晓（xiǎo  siǎo）    慈（qí  cí）   毕（pì  bì）   映（yìng  yìn）2.《晓出净慈寺送林子方》的诗人是         朝的                。    3林子方是诗人杨万里的                。二、设计情境，导入新课1.出示与诗文有关的图片。2.上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（杭州最有名的景点是               ）3.出示诗题：晓出净慈寺送林子方4.从诗题当中你知道了什么？想想诗题是什么意思。早晨        诗人从            出来送别他的好朋友             。三、合作探究1.本诗描写了晴天时             莲叶和           的鲜艳美丽。2.朗读诗文时应该读出           对六月的           美景的喜爱。3.读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”一句你看到了什么样的画面？    我看到的画面：满湖翠绿色的            一直铺到天边。四、学习新知1.朗读古诗。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （1）学生自由朗读古诗，争取读得正确、流利。（2）同桌互读，检查指正；分组比赛读，读出诗的韵味。（3）学生根据读诗的感受，指出不好读的字。2.学习识读的生字。（1）学习“晓、慈、毕、竟、映”5个识读生字。要求读准字音，注意“竟、映”是读                。（2）出示“晓、慈、毕、竟、映”的拼音，拼读，齐读、赛读。3.学习要求会写的“湖、莲、穷、荷”4个生字。（1）出示生字课件，指导学生观察生字结构及书写顺序。（2）学生描红，教师巡视指导。4. 跟着教师写“湖、莲、荷”3个生字（注意写字姿势）。               组词:湖（          ）  莲（          ） 荷（          ）5.教师读古诗，学生仔细听。解读第一句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”（1）词语解释：毕竟：              四时：             西湖：            （2）这两句诗告诉了我们什么？（地点：           时间：          ）（3）诗句意思：到底在         的六月天里，         跟其它季节不         。6.解读第二句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1）词语解释：接天：与        相接。    别样红：与往日不一样的         。映日：与        相映。   无穷碧：一片         ，无边无际。 （2）自由读“接天莲叶无穷碧”，你从中看到了什么样的莲叶？看到                的莲叶。（3）让学生解释“接天”的意思，教师引导学生领会。荷叶挨挨挤挤，往远处看，看不到        ，仿佛与天           了。（4）这荷花为什么这么红？（因为在         的照射下）还有什么原因？（在        的映衬下）（5）诗句意思：与天相接的荷叶呈现无穷无尽的碧绿，在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。五、课堂小结 这节课我们不仅认识了生字宝宝，还能把诗文流利的诵读出来，更加认识了杭州有名的景点(         )，六月天的西湖有（        ），还有碧绿的（            ）。六、课堂练习给诗句连上正确的译文。   毕竟西湖六月中            碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边 。风光不与四时同            在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。接天莲叶无穷碧            风光与其他季节截然不同。映日荷花别样红            到底是西湖六月天的风景。