北师大版六年级下册比例的认识教案

这是一份北师大版六年级下册比例的认识教案，共4页。
课题名称北师大版六年数学下册第二单元比例的认识（二）教案教材内容　　教材第17～18页“试一试”，“练一练”，第3～7题。目标　　1．在理解比例的基本性质的基础上认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。　　2．理解并掌握比例的基本性质，会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 重点探索并理解比例基本性质，运用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例。难点　　能正确地写出比例，知道比和比例的区别。过程引入1．上节课我们已经认识了比例？谁能说说什么是比例？并举例说明。2．判断下面哪几组的两个比可以组成比例？说说你的理由。12：6和8：4 1.5：0.5和5：1 探新学习比例的基本性质1．仔细观察，认真填空。12:6=8:4,6:4=3:2我们从中发现，（  ）叫做比例的项，（  ）叫做比例的外项，（              　）叫做比例的内项。学生汇报：组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。2．列式计算，说说你的发现。12:6=8:4两个外项的积：12x4＝48两个内项的积：6x8＝48提出问题：你有什么发现吗？在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。3．举例验证，得出结论。（1）我们的发现对吗？再写几个比例验证一下。小组为单位，举例验证。（2）可以把6：4＝3：2写成分数形式 =，说说在比例里交叉相乘的积有什么关系？4．即时练习。利用比例的基本性质，判断下面两个比能否组成比例。4：8和5：10运用比例的意义，判断下面两个比能否组成比例。4：8和5：10所以判断两个比能否组成比例是看（1）两个比的比值是否相同；（2）两外项的积是否等于两内项的积。巩固1．教材P18“练一练”第3题。学生独立完成，说说自己判断的依据。2．教材P18“练一练”第4题。独立完成，全班交流。3．教材P18“练一练”第5题。独立完成，集体订正。4．教材P18“练一练”第6题。独立完成，全班交流。5．教材P18“练一练”第7题。学生尝试独立完成，说说思考的方法。小结　　今天学到了什么，有什么收获？
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（3）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作业（课后余下习题。）反馈