2022宁德高三下学期5月质量检测（宁德三模）英语含答案
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第一部分 听力
英语参考答案及评分标准
第一节（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）
1.A 2.C 3.B 4.A 5.A
第二节（共 15小题；每小题 1.5分，满分 22.5分）
6.B | 7.A 8.A | 9.B | 10.C | 11.C | 12.A | 13.C | 14.A | 15.C |
16.B | 17.B 18.C | 19.A | 20.B |
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第二部分 阅读
第一节（共 15小题；每小题 2.5分，满分 37.5分）
21.C 22.A 23.A 24.B 25.D 26.B 27.D 28.A 29.C 30.D
31.B 32.A 33.C 34.D 35.C
第二节（共 5小题；每小题 2.5分，满分 12.5分）
36.D 37.F 38.E 39.G 40.B
第三部分 语言运用
第一节（共 15小题；每小题 1分，满分 15分）
41.D 42.D 43.B 44.A 45.A 46.C 47.C 48.D 49.A 50.C
51.B 52.B 53.A 54.C 55.D
第二节（共 10小题；每小题 1.5分，满分 15分）
56.wasfounded | 57.touching | 58.of/about | 59.connection | 60.and |
61.involved | 62.closer | 63.an | 64.truth | 65.whom |
第四部分 写作
第一节（满分 15分）
作答示例
AMeaningfulActivity
To let us students understand the value of labor, a tree-planting activity was held in TianshanPark lastSaturday.
Arriving at the park, we began to work. Some students dug holes, some put the bottom of thetrees in the hole, some watered the trees and some tied the trees on small sticks. With our jointeffort,theparklooked greenerandmore beautiful.
Through this activity, not only did we learn how to plant trees, but got much closer to thenature.Everyparticipantexpects anotherone nextyear.
一、评分原则
- 本题总分为 15分，按 5个档次给分。
- 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
- 词数少于 60和多于 100的，酌情扣分。
- 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
- 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
- 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。二、内容要点
- 活动目的；
- 活动过程；
- 活动意义。
三、各档次的给分范围和要求
第五档 | 覆盖了全部内容，富有逻辑性，完整地表述了写作要求。 使用了多样而且合适的词汇和语法结构，可能有一些错误，但完全不影响理解。有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。 |
（13~15分） | |
第四档 | 覆盖了主要内容，比较富有逻辑性，比较完整地表述了写作要求。 使用了比较多样而且合适的词汇和语法结构，可能有一些错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构比较清晰，意义连贯。较好地完成了试题规定的任务。 |
（10~12分） | |
第三档 | 覆盖了基本内容，有一定逻辑性，基本表述了写作要求。 使用了一些而且基本合适的词汇和语法结构，错误较多，但基本不影响理解。有效地使用了一些语句间的衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本完成了试题规定的任务。 |
（7~9分） | |
第二档 | 覆盖了一些内容，没有逻辑性，未表述写作要求。 使用了很少合适的词汇和语法结构，错误很多，影响理解。 没有使用语句间的衔接手段，全文结构混乱，意义不连贯。未能完成了试题规定的任务。 |
（4~6分） | |
第一档 | 内容很少，没有逻辑性，未达到写作要求。词汇和语法结构错误很多，影响理解。 没有使用语句间的衔接手段，全文结构混乱，意义不连贯。未能完成试题规定 的任务。 |
（1~3分） | |
0 分 | 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无 关或所写内容无法看清。 |
第二节（满分 25分）
续写示例：
He woke up, staring at me angrily.The smell of alcohol on his breath was overwhelming andI stepped back. I can’t remember exactly what I said to him — probably something no better than,“Mate, are you OK?” Still lying on the bench seat, the man went quiet, looked up and fixed hiseyes on mine. Then his eyes filled with tears and he said to me, “God sent you, didn’t he?” A littlesurprised,theonlyreplyIcould thinkofwas,“Well...yes,heaskedme totakeyou home”.
Much to my relief, the man agreed to get into my car. While driving him home, he wept andpoured out the sorrows of his heart. Suffering multiple tragedies, he turned to the only source ofcomfort he knew: the bottle. I patiently comforted him that everyone would encounter variouskinds of difficulties. If we faced them positively, all the difficulties would disappear. At his door,he thanked me sincerely and promised not to drink again. From the steady look in his eyes, I learntalesson:Iflifebecomes hard,softenitwithrandomacts ofkindness.
一、评分原则
- 本题总分为 25分，按五个档次进行评分。
- 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
( 1 ) 续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
( 2 ) 所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
( 3 ) 上下文的衔接和全文的连贯性。
- 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
- 评分时还应注意：
( 1 )词数少于 120的，酌情扣分。
( 2 ) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。
( 3 ) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要
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