西师大版三年级下册旋转与平移现象教学设计及反思

“认识轴对称图形”教学设计 

教学内容：西师版小学数学第六册第118页例1、例2、例3及相关习题。

教学目标：

1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。能在方格子上画出轴对称图形的另一部分。

2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：掌握辨别轴对称图形的方法。

教学准备：

教具：多媒体课件、一些简单的几何图形、蝴蝶图形。

学具：一些简单的几何图形（一些对称、一些不对称）

教学过程：

一、游戏活动激趣，认识对称物体

（出示蝴蝶剪纸图片）师：今天我给大家带来了一位朋友，请看，漂亮吗？（漂亮）你认为它漂亮在哪些地方呢？现在还漂亮吗？（剪掉一个翅膀后）对，剪了以后左右两边就不相同，所以就不漂亮了。像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称物体。（板书：对称）想一想：生活中你见过对称物体吗？

二、调动感观，动手操作，获得经验

（一）初步感知对称图形

1、其实生活中有许多这样的物体，看大屏幕。（主要研究上下对称和左右对称）数学中也有这样的图形，来，一起看一看。

2、师小结：像这样的图形，叫做对称图形。（板书：图形）

（二）折一折

师：思考一下：什么是对称图形？怎样知道一个图形是不是对称图形？（合作讨论，回答）请拿出你们的平面图形，折一折看看哪些是对称图形？为什么？（学生折，展示）这些图形对折以后都有相同的地方，发现没有？是什么？（生：我发现对折后两边完全重合）（都有一条折痕）是的，对折以后两边完全重合就是对称图形。这条折痕叫对称轴，我们把这样的图形叫轴对称图形。（板书：轴）

（三）（玩一玩）

师：孩子们都表现都很棒，为了奖励你们带你们去玩玩。（观察蝴蝶和乌龟，看看哪时是对称的？哪时候不是？）

（四）剪一剪

我们要在玩中学，玩一会了又该学习了，拿出作业单，剪一剪，看看你剪出来是一个什么图案？四人合作完成。

三、欣赏生活中的轴对称建筑

师：你们剪出来的图形是不是特别的美？设计师们也运用对称的知识设计出一些漂亮的建筑，就因为对称，才有如此美的建筑，请欣赏

四、画一画

你们也想当当小小设计师吗？拿出你们的方格纸，自己创造轴对称图形，感受对称美

五、全课小结

渗透数学思想

除了建筑运用了对称的知识，生活中还有许多地方也用到了，瞧，这是什么呀？我这儿也有两架飞机，学生思考：为什么这个飞机不能飞了？

板书设计：                      

初步认识轴对称图形

对折后折痕两边完全重合