期末复习测试卷 2021-2022学年部编版语文七年级下册

这是一份期末复习测试卷 2021-2022学年部编版语文七年级下册，共15页。试卷主要包含了选择题，句子默写，综合性学习，诗歌鉴赏，名著阅读，对比阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

期末测试卷-2021-2022学年度初中语文七年级下册
一、选择题
1．下列词语书写无误的一项是（     ）
A．心有灵犀     不期而至     耐人寻味     五藏六腑
B．海市蜃楼     忧心忡忡     跃武扬威     祸不单行
C．家喻户晓     仙露琼浆     鲜为人知     以身作则
D．颠沛流离     微不足道     苛捐杂税     锋芒必露
2．下列各项表述不恰当的一项是（       ）
A．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B．《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人。
C．现代科幻小说之父儒勒·凡尔纳的《海底两万里》中的尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人物。
D．《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，《孙权劝学》就出自于它。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________，________，________，________。
①这样才能感受到生命的无限魅力       ②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞       ④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A．②④③① B．③②④① C．③④①② D．②①③④
4．下列句子有语病的一项是（     ）
A．我们要严格遵守防疫的相关规定，防止新冠肺炎疫情不再反弹。
B．《哪吒之魔童降世》成为中国电影票房榜亚军，让我们看到了国漫复兴的希望。
C．中学生如果缺乏必要的体育锻炼，他们的免疫力就会下降。
D．战“疫”中的志愿者如点点萤火，汇聚成璀璨星河，打破这黎明前的黑暗。
5．请你选出加点的字注音完全正确的一项（     ）
A．殷红（yīn）        亘古（gèn）          猥琐（wěi）       锲而不舍（qì）
B．校补（xiào）       污秽（huì）          瞬间（shùn）     气冲斗牛（dòu）
C．咳嗽 （sù）        简陋（loù）          炽热（chì）     屏息凝神（bǐng）
D．挚爱（zhì）        淤泥（ yū）          告罄（qìnɡ）     心有灵犀（xī）
二、句子默写
6．根据提示填空。
（1）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）___________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（3）________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（4）莲之出淤泥而不染，_________________。（周敦颐《爱莲说》）
（5）《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：______________，_______________。
（6）陆游的《游山西村》景物描写中蕴含着在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的人生境界的哲理的两句是：__________，__________。
三、综合性学习
7．在“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动中，小联搜集了如图两张（图一、图二），想做一张PPT作为活动的主题背景。

(1)在PPT的左上方，设计放入一句主题标语。小联拟出了上联，请你对下联。
孝亲要趁健在，_____
(2)小联请你帮他在上面的两幅图片中选一幅放入PPT“孝亲敬老，从我做起”中，并简要说明理由。
四、诗歌鉴赏
阅读《游山西村》，完成各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
8．请将下面表格补充完整。

内容
诗人的情感
首联
农家盛情款待客人
①
颔联
山间水畔之景
由疑惑转为②
颈联
③
赞美
尾联
诗人期许再来做客
留恋热爱
9．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着什么哲理？
五、名著阅读
10．圈点批注是读书时常用的一种方法。批注可以从作品内容、写作手法等方面着手，写出自己的心得体会。请结合《骆驼祥子》选段，在批注的横线处填入恰当的内容。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿伶俐是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！
这一段主要运用了①______描写，突出了祥子结实、健壮的特点。

从这段中两个“②______”和一个“不喜欢”，可以看出祥子是一个沉默、不爱说闲话的人。

画线句表现了祥子③______的特点。
六、对比阅读
阅读古文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
吾斋之中，不尚虚礼。凡入此斋，均为知己。随分①款留，忘形笑语，不言是非，不侈②荣利，闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣，臭味③之交，如斯而已。
（陈继儒《小窗幽记》）
【注释】①随分：随意。②侈：显扬夸耀。③臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。
11．解释下列加点字的意思。
（1）有仙则名   名：________
（2）无案牍之劳形   形：________
（3）不尚虚礼   尚：________
（4）如斯而已   斯：________
12．用现代汉语翻译下面的句子。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
13．“陋室”主人与陈继儒有哪些相似之处？请结合【甲】【乙】两文的内容加以概括。
14．从“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句中你能看到一个怎样的作者？这对我们读书有什么启发？请说说你的看法。
七、现代文阅读
阅读《稻子熟了，妈妈，我来看您了》，完成各题。
稻子熟了，妈妈，我来看您了
袁隆平
亲爱的妈妈：
①稻子熟了，妈妈，我来看您了。
②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。
③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市生活的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
④还记得吗？1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”
⑤我说：“我年轻，我会拉小提琴。”
⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！【甲】我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。
⑦对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是组织者，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。
⑧太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次也好。
⑨妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！
⑩无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识？
⑪无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！
⑫稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；【乙】我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！……
儿：平
15．阅读文章，说说袁隆平先生回忆了妈妈对他的哪些关爱和影响。
16．文章以饱含深情的文字抒发了袁隆平先生对妈妈的情感。请从【甲】【乙】两处中任选一处，结合文章内容进行赏析。
我选【       】
赏析：________________
17．袁隆平先生曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他是这样说的，也是这样做的。请你结合本文和下面链接材料，说说袁隆平先生具有哪些“好种子”的特质。
【链接材料】
袁隆平先生被誉为“杂交水稻之父”。为表彰他对世界做出的巨大贡献，联合国粮农组织聘请他为首席顾问；在浩瀚无际的宇宙中，还有一颗小行星被命名为“袁隆平星”。
袁隆平先生立志学农。1953年，他曾立誓“要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿”；他历经一次次选种、试验、失败的曲折过程，才终于取得科学道路上的成功。为了祖国和人民需要，他把自己化作了一颗种子，走到哪里耕耘到哪里，毕其一生专注田畴。中国用占世界9%的耕地，养活了世界近1/5的人口，将饭碗牢牢地端在自己手中，这与袁隆平先生的艰苦努力密不可分。
“不在试验田，就在去试验田的路上”，这是袁老生前最真实的工作写照。袁隆平生前经常跟人说起他做过的两个梦：一个是田里的水稻长得像高粱一样高，稻穗像扫帚一样长，颗粒像花生一样大，他和助手们走累了，就在稻子下面聊天乘凉；另一个就是杂交水稻走向世界、覆盖全球。
阅读下面的小说节选，完成下列小题。
①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！”我说“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”
③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。
④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就嬴了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。”
⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。
⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。”
⑨我想了很久，说：“抄吧。”
（节选自阿城《孩子王》，有删改）
18．为了字典，王福做了哪些事？
19．一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。
20．第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？
21．抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。
（1）班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。
（2）忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。
22．文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？
23．结合选文，分析王福这个人物形象。

参考答案：
1．C
【详解】
A.五藏六腑——五脏六腑；
B.跃武扬威——耀武扬威；
D.锋芒必露——锋芒毕露；
故选C。
2．D
【详解】
D.《资治通鉴》北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书；本项表述有误；
故选D。
3．B
【详解】
考查句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较好的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。语段的关键词是“生命”，中心句是“生命永远都是那么光鲜”，由第一空前句的“不会”，可知本空应该有“也不会”，故第一空应填句③。前三句集中阐述生命是“光鲜”的，第二空叙述对其应有的态度，前者因，后者果，故第二空应填带有“所以”的句②。“不让梦想流失”要做的就是“提高自身素质”，故第三空应填④句。第四空小结提高自身素质的意义，故第四空应填句①。正确语序③②④①，是故选B。
4．A
【详解】
A.否定不当，将“不再”改为“再次”；
故选A。
5．D
【详解】
A.殷红（yīn）——yān，锲而不舍（qì）——qiè；
B.校补（xiào）——jiào，气冲斗牛（dòu）——dǒu；
C.咳嗽 （sù）——sòu，简陋（loù）——lòu；
故选D。
6．     独怆然而涕下     黄梅时节家家雨     商女不知亡国恨     濯清涟而不妖     不畏浮云遮望眼     自缘身在最高层     山重水复疑无路     柳暗花明又一村
【详解】
课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“怆、涕、濯、涟、畏、缘、复、柳”等字词的书写。
7．(1)敬老应持爱心。
(2)示例1：图一，更能体现“孝”的意义，图像生动细致，简洁易懂，具有号召力。
示例2：图二，一个小孩扶着老人，正是“孝”字的变形，生动形象，更能让我们理解“孝”字的内涵。
【解析】
(1)
本题考查拟写标语，内容应符合“孝亲敬老，从我做起”的主题，且符合对联的格式。
“孝亲”为动宾短语，与主题“敬老（动宾短语）”相对；“要趁健在”为动宾短语，其中“要”为能愿动词，可与之对应的是“当、应（能愿动词）”，补写内容应围绕“如何敬老”展开，如“当有耐心”等。
(2)
本题考查图文转换，明确选图，再结合图文内容表述其适合成为PPT内容的原因即可。
示例一：图一。一位小女孩给自己的长辈捶背，体现“孝”应当“从我做起”，应将“孝”付诸行动，而非口头上。图片生动形象，简单易懂，具有号召力。
示例二：图二。图片左边是一个小孩扶着老人，右边是古文中的“孝”字，两者形似，更容易使我们理解“孝”的含义，易激发我们的想象能力。
8．（1）赞赏
（2）欣喜
（3）农村风俗画卷
9．不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界
【解析】
8．
本题考查内容理解。
（1）首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。
（2）颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。
（3）颈联则由自然入人事，“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。写农家祭社祈年，满着丰收的期待，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
9．
本题考查重点语句理解。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性。在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
10．     肖像描写     不愿     有明确的目标，坚韧
【详解】
本题考查信息筛选和人物形象分析。
（1）根据“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”对祥子的头、鼻、腮以及脸上的“疤”的刻画，可知是肖像描写。
（2）根据加点词“不喜欢”前面一句话“他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌”可知，能表现祥子是一个沉默、不爱说闲话的人的词语是两个“不愿”。
（3）根据画线句“只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走”，可知祥子做事有明确的主意，可见，目标（目的）明确；
根据画线句“假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心”，可知，祥子有一股不达目的不罢休的劲头，可见他的坚韧。
11．     出名，有名     形体、躯体     崇尚     这样
12．说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。
13．示例：①不慕荣利（甘于淡泊）的品质；②高雅的生活情趣；③与志趣相投的朋友交往。
14．示例：可以看到一个专心致志、超凡脱俗的刘禹锡。这启示我们读书应该心无旁骛。
【解析】
11．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：有了神仙就会有名气。名：出名、有名；
（2）句意为：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、躯体；
（3）句意为：不喜欢虚礼。尚：崇尚；
（4）句意为：像这样罢了。斯：这样。
12．
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：鸿儒，博学的人；白丁，平民，指没有什么学问的人。
13．
本题考查内容概括。
根据【甲】“斯是陋室，惟吾德馨（这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了）”和【乙】“不侈荣利（不羡慕声名利禄）”可概括为：淡泊名利；
根据【甲】“可以调素琴，阅金经（可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经）”和【乙】“闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣（闲谈古今，把玩山水，清茶好酒只不过适合情趣）”可概括为：生活情趣高雅；
根据【甲】“谈笑有鸿儒，往来无白丁（到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人）”和【乙】“臭味之交，如斯而已（志趣相投的人，大家的品味一致罢了）”可概括为：交往志趣相投的朋友。
14．
本题考查内容理解和启示。
第一问：
【甲】文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累）”，从反面写出了自己生活情趣的高雅；“可以调素琴，阅金经”，写作者弹奏不加装饰的琴，阅读佛经；可见作者是一个淡泊名利、专心读书、追求高雅的人。
第二问：围绕“淡泊名利、专心读书、追求高雅”来谈即可。
示例：我们应树立远大理想，淡泊名利，为中华之崛起而专心致志读书。
【甲】参考译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】参考译文：
我的书斋中，不喜欢虚礼，只要进入书斋的都是知己。随便去留，开怀说笑，不说是非，不羡慕声名利禄，闲谈古今，把玩山水，清茶好酒只不过适合情趣，志趣相投的人，大家的品味一致罢了。
15．①英语启蒙，让“我”有开阔的视野和眼界；②对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育和过人的胆识；③用先哲的故事，让“我”坚定信念，百折不挠。
16．示例一：我选【甲】。动作描写，表现了母亲对“我”工作的支持。
示例二：我选【乙】。景物描写，渲染了丰收的喜悦气氛。作者借稻子熟了，以此来告慰母亲的在天之灵，突出作者对母亲的思念之情。
17．扎根大地、脚踏实地、不图享乐、只求奉献的、不重名利、时刻关心人民的精神品质。
【解析】
15．
本题考查文章内容概括。
根据第⑩段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根”提炼概括为：英语启蒙，让“我”有开阔的视野和眼界；
根据第⑩段“没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识”提炼概括为：“我”求学读书的执著和鼓励，让“我”获得系统的现代教育和过人的胆识；
根据第⑪段“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信”提炼概括为：用先哲的故事，让“我”坚定信念，百折不挠。
16．
本题考查句子赏析。
首先，表明自己的选择，然后结合句子具体分析。
若选择【甲】，“牵着您的手”“走过”运用动作描写，结合上文第⑥段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂”写出母亲帮“我”带孩子的不容易，表现了母亲对“我”工作的支持。
若选择【乙】，“稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕晒下泛出橙黄的颜色”运用景物描写，渲染了丰收的喜悦气氛，衬托了人物欣喜心情。作者借稻子熟了，表达对母亲深深的思念、感激和愧疚之情，以此来告慰母亲的在天之灵，突出作者对母亲的思念之情。
17．
本题考查阅读拓展。
结合选文第⑦段“那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊”，链接材料第三段“不在试验田，就在去试验田的路上”可知，袁隆平扎根大地、脚踏实地。
由材料第二段“1953年，他曾立誓‘要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿’”“为了祖国和人民需要，他把自己化作了一颗种子，走到哪里耕耘到哪里，毕其一生专注田畴”可知，他像一颗种子扎根大地、一生脚踏实地、勤勤恳恳为社会做出贡献，不重名利、时刻关心人民的精神品质。
18．①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。③他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。
19．①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。
20．①环境描写，表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。③衬托王福父子砍竹的艰辛。
21．（1）“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。
（2）“极快”形容他包书的速度之快，表现他已作出决定。“包”表现王福对字典的珍视，“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。
22．记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。
23．①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要贏得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。（答出四点即可，意思对即可）
【解析】
18．试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。从文章看，王福为了能够得到字典，主要做了三件事：先是他与老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。想通过打赌赢得字典（2~3段）；于是在当天晚上八点，他便和爸爸晚上山砍竹子，并在半夜以前将作文写好，志在赢得字典（5~6段）；最后，他得到老师的字典，但听了老师的话，明白了其中的道理，知道自己赌输了，将老师赠送给他的字典又还给老师，并决定抄字典。据此理解概括作答。
19．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。本题作答可结合文章中的“学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣”“这是老师的老师”“我要把字典抄下来”这些语句，从难于买到、字典是“老师的老师”和字典象征着知识和文化等角度分析作答。
20．试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫等。文章第6段“山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨”这一景物描写（环境描写）交代了山间潮湿多雾的特点，以此来衬托王福父子在山上砍竹的艰辛；同时，也与文章第5段“王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深”这一内容相照应，交代了“湿湿的头发”“衣裤无一处干”的原因。据此理解分析作答。
21．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句“班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上”运用“取”“递”两个动词，又用“慢慢”这一形容词加以修饰，叙写班长取出字典时的动作缓慢，表现出班长舍不得把字典给王福，但是又不得不给的矛盾心理。（2）语句“忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里”运用“包”“塞”两个动词，并用“极快”加以修饰，生动形象地写出了王福既对字典的珍视，又表现出王福将字典还回班长手中时的态度坚决。据此理解分析作答。
22．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章第8段中的“我”所说的“记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的”来概括作答。
23．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文章叙写的事件看，王福常借老师的字典看，经常提问题。并和老师打赌，想要贏得老师的字典可以看出，王福是一个渴求知识，勤奋好学的学生；从王福和爸爸晚上在潮湿多雾山上砍竹子并完成了作文，可以看出他是一个做事认真、诚实守信、吃苦耐劳的学生；从他明白自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典可以看出，他是一个做事有原则的学生；从他和父亲砍伐竹木，两个人做完了班级集体要做的事情，且是为了学校更换草房顶，可以看出他是有集体观念的人。据此理解分析作答。