教科版4 沉与浮教学设计及反思

这是一份教科版4 沉与浮教学设计及反思，共2页。教案主要包含了物体的沉浮条件，沉与浮在生活，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
第十章：流体的力现象 第4节：沉与浮
学习
目标
知识与技能：
（1）理解浮沉条件。
（2）利用沉浮条件解释轮船、潜艇、热气球等工作原理。
（3）能应用沉浮条件解释生产、生活中的简单问题。
过程与方法：
（1）通过对鱼的沉浮研究，理解物体的沉浮条件。
通过如何让鸡蛋浮起来的活动加深对沉浮条件的理解。
通过对生活、生产中沉浮条件应用的实例分析，培养运用物理知识解决实际问题的能力。
通过自制“密度计”，培养动手能力，加深对物体沉浮条件的理解。
情感、态度与价值观：
（1）通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系。
（2）引导学生运用实验探究和理论推导相结合的研究方法。
教学
重点
理解沉浮条件
教学
难点
应用沉浮条件解释问题
教学
方式
实验法、微视频、导学案、讨论法
教具与
媒体
电脑、投影仪；金鱼、大烧杯2个、小烧杯1个、清水、食盐、鸡蛋、中性笔笔芯。
教
学
程
序
内容与教师活动
学生活动
设计依据
引入：观察金鱼的沉浮（2min）
提出问题：鱼是如何在水中实现上浮或下沉?
一、物体的沉浮条件（8min）
内容：通过对鱼的沉浮原理分析，理解物体的沉浮与F浮和G物的关系。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①F浮>G物，上浮直至漂浮（F浮=G物）；
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②F浮=G物，悬浮；
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③F浮教师：介绍“鱼鳔”的作用，引导学生利用力与运动的关系，分析物体在水中不同状态下F浮与G物的大小关系。
观察、思考
思考、讨论
引入课题，激发学生学习兴趣
了解鱼在水中如何实现沉浮，初步理解物体的沉浮条件

活动：如何让水中的鸡蛋浮起来（10min）
内容：根据沉浮条件，在清水中加盐，让下沉的鸡蛋在水中上浮。
教师：启发学生想到利用改变液体密度的方法，增加鸡蛋所受浮力，达到鸡蛋上浮的目的。
二、沉与浮在生活、生产中的应用
1、微视频学习（2min）
内容：沉浮条件的应用（轮船、潜艇）。
浮沉条件的应用交流（8min）
内容：学习轮船、潜艇、热气球等工作原理。
教师：利用多媒体展示沉浮条件的应用实例，引导学生利用视频学习和教材，分析并解释它们的工作原理。
四、课堂小结（2min）
五、课堂练习（5min）
思考、讨论
实验、反思
观察、学习
阅读教材、
自学、思考
交流、合作
总结、练习
利用浮沉条件解决问题，学以致用
了解沉浮条件的应用，认识到科学技术与生活、生产的紧密联系
巩固所学知识
形成知识体系
作业
家庭实验室：自制“密度计”
板
书
设
计
沉与浮
沉浮条件 二、沉浮条件的应用
漂浮 上浮 悬浮 下沉 1、轮船
F浮__G物 F浮__G物 F浮__G物 F浮__G物 2、潜艇
3、热气球等