教学过程

教学过程

设计意图

教师活动

学生活动

新课引入

1.复习：什么是压强?

2.引入：杯子放在桌面上，杯子对桌面有压强，杯中水对杯子底部和侧壁有压强吗？

回顾压强的知识

思考

创设情境，激发学生探究的好奇心

合作探究

1.活动一：体验液体压强的存在

结合固体产生压强的知识，利用玻璃管通过实验说明液体对容器底部、侧面和液体内部都产生压强。

观察思考下图，引入活动二

2. 活动二：探究影响液体内部压强的因素

液体内部压强和哪些因素有关？学生带着问题进行实验的猜想、设计实验和实验方法“控制变量法”的应用。

教师讲解介绍---压强计。

教师巡回指导学生分组完成实验。

教师引导学生进行归纳总结

老师介绍“深度”的概念和生活中的物理现象，并且引导学生进行思考分析

学生观察，完成导学案活动一

学生讨论提出猜想，设计实验方案。

学生练习使用压强计，理解压强计的原理

学生在准备工作充分的基础上，进行动手实验，并完成导学案活动二。

学生归纳得出液体压强规律。

学生结合图形巩固“深度”的概念

同时，利用液体压强的特点分析生活中的物理现象

通过观察实验，培养学生观察能力和对实验现象的归纳总结能力。

通过实验培养学生动手实验能力和控制变量法的应用能力

培养学生对实验数据的分析能力以及归纳得出结论的能力

培养学生应用液体压强特点分析问题解决问题的能力

习题巩固

1. 例题讲解，用多媒体展示引导学生完成.
2. 布置课堂练习。
3. 课堂练习展示。

学生思考进行回答，阐述物理知识的应用。

学生完成导学案课堂检测。

学生纠错。

提高学生的解题能力。

课堂总结

1、本节课学到了哪些知识？

2、教师布置作业

学生思考回答

加深印象，正确认识自己的进步。

板书设计

10.2液体的压强

一、液体的压强

（1）液体对容器底有压强。

（2）液体对容器壁有压强。

（3）液体内部向各个方向都有压强。

二、液体内部压强的规律

（1）同种液体内部，压强随深度的增加而增大。

（2）在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强相等。

（3）在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。