初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节 河流评课课件ppt

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教学课题 第二章 中国的自然环境     第三节  河流 教学内容长江的开发与治理教学目标知识与技能引导学生阅读长江流域水系图及景观图片,以及中国政区图、地形图,明确长江的发源地,上、中、下游的划分,以及流经的省区、地形区。过程与方法1、分析长江的哪些河段水能资源比较丰富,水电站的分布与地形地势之间的关系。2、分析长江洪涝灾害频发的原因,结合荆江河道治理工程示意图,说明哪些河段航运受到限制,限制的因素是什么,哪些河段有利于航行。情感态度与价值观使学生明确河流的科学开发与治理,增强学生的人地协调发展观念和意识。教学重难点教学重点长江的源流概况和水文特征。教学难点长江的治理和科学开发。教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教       学       过      程教学环节教师活动学生活动一、导入新课教师展示长江景观图片学生观看图片二、教学过程一、知识讲解（一）长江概况1．展示长江流域水系图，引导学生描绘长江干流。2.结合图表说明长江是我国第一大河3.课堂活动，学生读图并找出长江发源山脉，长江源头，注入海洋、长江干流流经省区、长江干流流经地形区、长江上中下游的划分界线、长江主要支流。4.教师讲解长江源、入海口5.教师讲解长江流经的省区6.教师讲解长江流经的地形区7.教师讲解长江的上中下游划分8.教师讲解长江的主要支流9.教师介绍长江上游特征10.教师介绍长江中游特征11.教师介绍长江下游特征（二）长江的开发利用1.学生分析长江不同河段的资源特征，并提出开发措施2.介绍长江三峡，讲解三峡工程3.讲解长江黄金水道的特点（三）长江的治理1.讲解长江流域主要问题2.课堂活动，学生商讨长江各河段的问题及治理3.课堂活动，学生分析荆江水患的治理措施9.教师总结长江各河段的问题及治理措施    学生找出长江长江发源山脉，长江源头，注入海洋、长江干流流经省区、长江干流流经地形区、长江上中下游的划分界线、长江主要支流。      学生观图片，加深印象   学生分析长江不同河段的资源特征   学生提出水患的治理措施 学生讨论长江各河段的主要问题及治理方案三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。 四、板书设计作业布置教材课后作业及教辅资料作业  教  学反  思