小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part A优质ppt课件
展开人教PEP版本小学英语五年级上册
Unit2 My week
Part A Let’s try & Let’s talk 教学设计
课题 | Unit2 My week Part A Let’s try & Let’s talk |
教学目标 | 1. 能够完成听录音填写单词的活动。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型 What do you have on Thursdays/...? 询问并回答某天有什么课程。 4. 能够在语境中理解生词cooking的意思，并能正确发音。 5. 能够运用句型What do you have on Wednesdays/Thursdays? I have ...询问星期三或星期四的课程。 |
教学重点 | 1.能够完成听录音选词填空和回答问题的练习。 2.能够在情景中运用句型What do you have / do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排 |
教学难点 |
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教学准备 | 教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上 |
教学过程 |
（出示课件）Show some pictures of the subjects .Then talk about them with students like this: T: What subject do you like? S: I like...
(1)Let’s try ①Listen and fill in the blank. 请同学们根据所听到的录音内容，完成教科书Listen and fill in the blank的听力练习。 ②Listen again and read in roles according to the following information.
设计意图：通过听力训练，引导学生感知语言环境，领悟对话核心内容，从而独立完成填写训练，学生们喜欢做这样的听力训练活动，意犹未尽
(2)Let’s talk
T: John has art on Wednesday. Let’s guess. What does John have on Thursdays? Now Let’s listen and tick. Choose a student to answer, then check it.
T: Do you know What does John’s grandpa do on Thursdays? 播放Let’s talk.的动画课件。 T Play the video of “Let’s talk”. (出示课件) Let students watch it. Choose a student to answer, then check it.
教师利用PPT呈现句子，请学生判断正误。
设计意图：通过听力活动整体感知理解文本大意, 然后引导学生带着问题观看视频，请学生阅读对话完成练习，再核对答案，并在课文原文中找到答案，训练学生的听说和阅读能力。
①打开多媒体，展示John和他的爷爷的对话情景动画。学生们认真观看，仔细揣摩对话内容，寻找陌生的词语，用以准备求助老师。 ②请学生向老师提问疑难问题，老师帮助解答。 Look at 意为“朝……看”；Thursday是“星期四”，on Thursdays意为“在每一个星期四”； have本意是“有”，这个词很活跃，在英语中有很多的用法，have maths意为“上数学课”； What do you do on Thursday?中的第一个do是助动词，帮助实意动词构成问句，没有实际意义，第二个do是实意动词，意为“做”，“What… do…?”意为“做什么？”；cooking是动词cook 的动名词形式，意为“烹饪，烹调”，have a cooking class意为“上烹饪课”；with是介词，意为“和…一起”； 设计意图：学生质疑，老师解惑，这是新授课过程中必不可少的环节，因此要鼓励学生们大胆提出任何疑问，从而帮助学生扫除理解对话内容的一切障碍。
T:Now I’ll play the recording of “Let’s talk”. Let’s repeat it. 音频跟读，放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。
①学生先自己练习对话 ②分角色朗读对话。 二人一组，一个扮演John，另一个扮演爷爷，分角色进行朗读练习。 ③分角色表演对话内容。 请小组代表到前台进行表演，评出优秀小组，给与奖励。 设计意图：教师引导学生能够灵活运用核心句型，完成真实生活中的对话交流。不断激发学生们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说话，树立学生们的自信心。
（1）替换单词Thursdays进行练习。 教师展示John的课程表，请学生将星期四改为星期三，进行改编对话。 （2）请学生自由创编对话。 根据老师提供的课程表，将学生分成二人一组进行创编对话内容，然后进行演练。
设计意图：学生创编对话过程中，教师应该鼓励学生们运用更多自己学过的句型进行问答，逐步提高学生们用英语进行有目的性的对话交流能力
1.询问某人某天的课程安排： What do you have on+星期名词？ 2.询问某人某天的活动安排： What do you do on+星期名词？ 3.星期名词Monday/Tuesday/Wednesday... |
板书设计 | Unit2 My week 1. 学习两个星期单词：Wednesday, Thursday。 2.学习下列句型： —What do you have/do on …? —I have … |
课后作业 | 1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 背本课时所学的关于星期的单词。。 3. 完成同步练习。 |
教学反思 |
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