中考生物二轮复习《人体的消化、呼吸、排泄》大题狂做（含答案）

中考生物二轮复习

《人体的消化、呼吸、排泄》大题狂做

1.生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验：

(1)用试管①和②进行对照，实验组是        ，该生物兴趣小组要探究的问题是        。

(2)37 ℃水浴恒温模拟的是        。

(3)实验结果：试管①不变蓝，试管②        ，据此可以得出的结论是        。

(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管3，该试管中加入的物质应为淀粉糊2毫升＋        。

2.如图是人体部分生理活动过程示意图，数字[1]～[4]表示物质，字母A～E表示人体器官(结构)，序号①、②、③表示人体的某些生理过程。请据图回答：

(1)生理过程①中，如果人体的呼吸肌处于________状态，肺内气压降低。

(2)若D表示的是一个健康人的肾脏，则物质[4]中的成分主要有______、________(至少2种)。

(3)生理过程②被称之为________________，生理过程③被称之为________。

(4)在正常生理状态下，存在于C中的物质不能透过管壁到达组织细胞的是__________。

3.下图是人体消化系统的部分模型图，请据图回答：

(1)人体的消化系统主要由消化道和________组成。

(2)消化系统中消化吸收的主要器官是图中的[　　](填标号)。

(3)消化道中能对蛋白质进行初步消化的器官是图中的[　　](填标号)。

(4)每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例为________。

(5)为保证食品安全，在日常生活中你能做些什么？(答一点即可)

______________________。

4.人体呼出气体的成分和空气的成分如下表所示，据表回答问题：

(1)根据表中数据，提出一个有价值的生物学问题，并作出解答：

问题：_________________________________________________________?

解答：_________________________________________________________。

(2)根据表中数据，分析下面这句话是否正确？为什么？

“我们吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳。”

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

5.如图一为呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：

(1)图一中[　]______是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所。[　]是呼吸道，不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体___________。

(2)图二中a、b表示_________，通过_______实现；c、d表示______，通过________实现。

(3)图二中b代表的物质是________，血液从[4]端流到[5]后，其成分变化是_______气体含量减少。

(4)图二所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图一中[　]______应处于______状态。

6.人体是一个统一的整体，多个系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行，图一是部分生理活动示意图，图二是人体某处的血管分布情况。请据图回答下列问题：

(1)组织细胞生命活动需要大量的营养物质，吸收这些营养物质的主要器官是________。

(2)当外界气体与图一中______(填字母)系统发生气体交换后，血液中氧气含量会明显增加。

(3)在图二中，血液流动的方向为b→a→c。①若c中为动脉血，则a可表示肺部毛细血管，b为动脉；②若c中为动脉血，则a可表示小肠处毛细血管，b为静脉；③若c中为静脉血，则a可表示肾小球，b为动脉；④若c中为静脉血，则a可表示脑部处毛细血管，b为动脉。以上表述正确的个数有______。

A.1                              B.2                              C.3                              D.4

(4)通过尿检，发现某成年人的尿液中有红细胞和大分子蛋白质，医生判断可能是肾脏中的__________结构发生了病变。如果通过静脉注射药物进行治疗，请问药物最先到达心脏的__________。

(5)上述生理活动能够正常进行，主要是在____________的调节下，各器官和系统共同协调完成。

7.某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：

　①　　　　 　　②　　　　　 　③

(1)第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正          。

(2)为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，应选用          两支试管进行对照。

(3)将这3支试管一起放入37 ℃的温水中，5～10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现          号试管不变蓝，这是因为                    。如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是          (答案写出一种即可)。

8.在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论(如图)。请据图分析回答：

(1)能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。以上四位同学中，______同学作出了假设。

(2)某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大小相同的馒头3小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37 ℃的温水中10分钟。

①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究______________对淀粉的消化作用。

②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是1号试管无颜色变化，原因是______________________________________________________

_______________________。如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是________________(写出一种即可)。

(3)通过探究活动，你认为吃饭时应该做到____________。

(4)该小组实验后没有收拾，实验桌上剩余的馒头不久长出了黑色霉菌。霉菌细胞与细菌的最主要区别是有明显的__________，为防止食品腐败变质，人们发明了许多保存食品的方法，方便面中的“蔬菜包”采用的主要方法是__________。

(5)乙同学的叔叔是位特型演员，他除了身材异常矮小以外，其他发育都正常。造成叔叔身材矮小的原因是__________________________。

9.人体是一个协调配合、和谐统一的整体。如图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①、②代表某类气体，③、④代表生理过程。请你综合运用所学知识并据图分析作答：

(1)子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是________，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体[　]_______的参与下被分解利用，提供学习所需能量。

(2)阳光大课间时子怡去操场跑步，下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是______。

(3)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中______(填序号)所示的生理过程异常所致，也可能与内分泌腺________的功能障碍有关。

(4)子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出______条。

(5)小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点是都由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出________________的生物学观点。

10.5月20日是“全国学生营养日”。为倡导我国学龄儿童科学饮食和科学运动，中国健康教育中心、中国疾病预防控制中心、营养与健康所等8家机构，联合发布倡议：“营养＋运动 平衡促健康”。关注学龄儿童健康体重，呼吁全社会共同关注儿童健康问题。请据图回答问题：

(1)我们每天摄入量最多的是图一“膳食宝塔”最底层(第一层)的谷类——淀粉，在消化道内________________等消化液的作用下分解为葡萄糖，简要叙述它的消化过程：___________________________________________________________，可用图二中哪条曲线表示？______。

(2)青少年学生处在身体生长发育的关键时期，每天要多吃“平衡膳食宝塔”中的__________层食物。

(3)运动时消耗的能量来源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少，某同学设计了图三所示装置，表中是他的实验记录。

①已知1毫升水每升高1 ℃需吸收4.2焦的热能，计算可知1克黄豆所含的能量是______________焦。

②事实上，实验所测出的食物含的热量与它实际含的热量相差很大，请分析原因：_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________。

0.参考答案

1.(1)①，淀粉的消化是否需要唾液的参与

(2)人体口腔温度

(3)变蓝，唾液能将淀粉分解

(4)胃液2毫升

2.(1)收缩

(2)水　尿素

(3)肺泡内的气体交换　吸收

(4)大分子蛋白质

3.(1)消化腺　(2)⑥　(3)④　(4)3∶4∶3

(5)不吃过期食品，不买无生产厂家的食品，举报食品生产经营中的违法行为等.

4.(1)问题：呼出气体中氧气含量比空气中含量低，这是为什么

解答：吸入的氧气用于分解有机物消耗了

(2)这句话是不正确的；我们吸入的和呼出的气体中均含有氧气和二氧化碳。不同的是，呼出气体中氧气含量比吸入气体少，二氧化碳含量比吸入气体多。

5.(1)1肺　气体交换　2　温暖、湿润和清洁

(2)肺泡与血液的气体交换　气体的扩散作用　肺泡与外界的气体交换　呼吸运动

(3)氧气　二氧化碳

(4)3膈肌　收缩

6.(1)小肠　(2)A　(3)B　(4)肾小球　右心房　(5) 神经系统

7.(1)应加入2毫升清水

(2)①③

(3)①，试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，实验时间不足(或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多)

8.(1)丙

(2)①唾液淀粉酶　②唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝　实验时间不足

(3)细嚼慢咽

(4)细胞核   脱水法

(5)幼年时生长激素分泌不足

9.(1)小肠　①氧气

(2)B

(3)④　胰岛

(4)2

(5)结构和功能相适应

10.(1)唾液、胰液和肠液　食物到达口腔时，部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下初步分解为麦芽糖，后剩余的淀粉及麦芽糖在小肠内被彻底分解为葡萄糖(意思合理即可)　乙　

(2)C、D

(3)214.2　部分热量散失到周围环境中(或食物燃烧不充分，有些热量没有被释放出来或加热过程中试管也吸收一部分热量等)