沪教版 (五四制)二年级下册三角形与四边形教案

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册三角形与四边形教案，共3页。教案主要包含了情境导入，感受图形美，探索并感受三角形，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.能够认识和辨别三角形、四边形及多边形；
2.知道正方形是特殊的长方形，长方形和正方形是特殊的四边形；
3.动手操作，养成探究能力和初步的归纳能力。
4.形成图形的表象，并感受图形在生活中的美。
教学重点：理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征。
教学难点：
1.能理解三角形、四边形与多边形。
2.知道长方形、正方形是特殊的四边形。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、情境导入，感受图形美。
1.导入：找一找建筑中的几何图形。
师：在我们日常的建筑中，有很多美丽的几何图形。
二、探索并感受三角形、四边形及多边形的特征。
1.出示书本53页的主题图。
（1）师：老师讲这些几何图形放在一起。你已经认识哪些图形？
（2）师：这么多漂亮的图形，你能把他们分分类吗？你打算按什么来分？
（3）师：如果按照围成线段的数量来分一分，应该分成几类呢？
小组讨论。
（4）全班反馈、交流。
2.认识三角形
(1)小结：定义：三角形是由三条线段围成的图形。
特点：它有3条边，3个角
揭题：这就是我们今天学的第一种图形，三角形（板书：三角形）
（2）介绍生活中的三角形
师：你还能说出生活中出现的三角形吗？
3. 认识四边形
（1）定义：四边形是由四条线段围成的图形。
特点：它有4条边，4个角
补充题目题：这是我们新认识的朋友，四边形
4.探究正方形、长方形与四边形之间的关系。
小结：长方形、正方形是特殊的四边形。正方形是特殊的长方形。
介绍生活中的四边形。
5.认识五边形
五边形是由五条线段围成的图形。
拓展：那么一个六边形应该有几条线段围成啊？七边形呢？
八条线段围成的图形叫什么？三条线段围成的图形叫什么？
小结：看来几边形就是有几条线段围成的图形。
三、巩固练习
1.搭一搭
根据三角形、四边形的定义，学生上搭一搭。
2.填一填
完成作业单
3.判断
（1） 是三角形。…………………………（ ）
（2）正方形和长方形不是四边形。…………………（ ）
（3）由六条线段围成的图形叫做六边形。…………（ ）
四、课堂总结
通过今天的学习你认识了那些新朋友？
板书设计：
三角形与四边形

三角形 由三条线段围成的图形 3条边，3个角
四边形 由四条线段围成的图形 4条边，4个角 长方形、正方形是特殊的四边形
五边形 由五条线段围成的图形 5条边，5个角
课堂评价表：
教学设计说明：
学情分析：《三角形与四边形》是沪教版二年级下的几何内容，此前已经认识了线段，认识了角，以及长方形与正方形。具有一定学习几何知识的学习经验。
教材分析：本节课的教学目标是：能够认识和辨别三角形、四边形及多边形；知道正方形是特殊的长方形，长方形和正方形是特殊的四边形；并感受图形在生活中的美。教学重点是能使学生理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征。难点是能理解三角形、四边形与多边形；知道长方形、正方形是特殊的四边形。根据这些教学目标和重难点，对于整节课的教学分为四个环节：
（一）情境导入感受图形美。
首先结合上海世博会的隆重开幕这一现实背景，通过对各国展馆的观察与欣赏中，引入几何图形，调动学生的学习兴趣。
（二）探索并感受三角形、四边形及多边形的特征。
出示书本53页的主题图。引导学生按照围成图形线段数量进行分类。先让学生观察图形并找出自己认识的图形，小组讨论进行分类，学生可能会出现不同的分类标准，交流各种不同的分法，然后同桌再次合作按照围成图形的线段的数量进行分类。
之后反馈讨论结果。逐步探索每一类图形的概念及其特征，进而感悟多边形的特征。
同时让学生寻找生活中见到过的三角形，四边形等形状的物体，学生体会到数学与生活的紧密联系，而且学生也在观察比较中发现规律，提升认识，获得学习数学的乐趣。
（三）巩固练习，拓展提高
巩固环节安排了三个层次的练习，第一层次的练习是搭一搭，旨在巩固三角形与四边形的定义，尤其是让学生体会封闭的概念。第二层次的练习是填一填，旨在让学生巩固几何图形的定义。第三层次的练习是判断，旨在让学生将今天所学的知识进行辨析和深化。
（四）总结评价，提出期望。
最后师生共同总结本节课的主要学习内容，对于学生的学习情况给予总体评价，并提出期望，只要你留心观察，你一定会发现更多的数学图形，发现更多有趣的数学问题。
学习习惯
内 容
自 评
师 评
课堂认真倾听，积极发言


乐意与同伴一起交流、合作完成数学任务


学习任务单书写规范，主动检查与订正


学习兴趣
内 容
自 评
能说出图形中的小秘密

有继续学习的兴趣
