人教部编版一年级下册4 四个太阳教学设计

                   四个太阳

               第一课时

教学目标

1、               运用识字方法认识本课“阳、道、送”等12个字。

2、          正确、流利读文，尤其是读好长句的停顿。

3、          学写“阳、为、因”

教学重点

1、          认识本课生字。

2、          读好长句子。

教学难点

     学写本课三个生字。

教学过程

一、     猜谜导入

1、          出示谜面：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。

2、          生读谜面，并猜一猜。

3、          板书题目，学生读题，你读题后有什么想问的？

二、     倾听，感知课文内容

1、          听老师读文要注意什么？

2、          学生回答：认真听，不说话

3、          师范读

4、          你听到了什么？

5、          生回答

6、          根据生的回答创设情境：瞧，你们读文声，请出了四个太阳，想和他们交朋友吗？

7、          生回答。

8、          绿太阳想考考大家课文会读吗？

三、     读长句，读文

1、          借助拼音把课文读通。

2、          同桌互读，互相纠正读音。

3、          你觉得自己哪句读的好呢？

4、          师根据学生回答出示课文中的长句子。

1）          请小老师领读

2）          师范读

3）          分组、分男女生读、集体读。

   过渡：绿太阳对大家认真读书很满意。他要和大家做朋友了（师把绿太阳的图片挂在黑板）

四、     认读词语

1、          金色的太阳也想考考大家，他说，藏在长句里的词语会读吗？师出示本课词语：太阳、金色、街道、温暖、送给、校园、忙着、尝尝、香甜、颜色、因为、应该

2、          生自由读，开双人小火车读。

3、          除了课文中的词语，金色太阳又出了一些词语：五颜六色、尝一尝、温暖、温度、气温、暖气、品尝、暖和

4、          指名生认读。

5、          选择喜欢的一个词语说一句完整的话。

过渡：金色的太阳说，大家可真棒，不仅认识了课内词语，还会积累课外词语了，我也要和这样的孩子交朋友。（师把金色太阳卡片贴在黑板）

五、     识字

1、          出示单个生字：颜、尝、温、暖，生开火车认读。

过渡：红色的太阳迫不及待的跳出来了，他说，我也要和你们做朋友，那刚才大家通过组词的方法认识了颜、尝、温、暖，那剩下的字你还有什么好方法呢？（师出示剩下的生字）

2、          同桌交流自己的好方法。

3、          全班交流：

预设：比较:太——大，认识太

       分类：道、送

       加一加：忙、因、甜

4、          出示加一加问答儿歌，师生玩问答游戏

舌加甘是什么？       舌加甘就是

什么甜？          

老师问，学生答，巩固识字。

     5、师生合作读文。

过渡：红色的太阳特别开心，他说，你们是一群认真学习的娃娃，他要和大家交朋友（师把红太阳图贴在黑板）

六、     指导写字

 彩色太阳说，大家只是会读文，会认字还不够，还有会写呢，看，他给大家出了几个字，考考大家会写吗？

课件出示：阳、为、因

1、          请生认真观察这三个字

2、          全班交流怎样写好这三个字：

阳：左高右低，左窄右宽。

为：注意笔顺

因：先写里面的大再封口。

3、          师范写

4、          生描红，练写

5、          展示评价

过渡：彩色的太阳觉得你们写的字可真好看，所以他也要和大家交朋友（师把彩色太阳图片贴在黑板）

七、     总结

  看黑板上的四个太阳，师总结，为甚么小朋友会画四个太阳呢？下节课继续学习。