2021学年6 心脏和血管教案及反思

课  题

 6、心脏和血管

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

 1. 科学知识：了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环

2. 科学探究：正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系

3. 情感态度价值观：意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命

教学重点

 了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用

教学难点

 正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系

教学准备

 课件、血液循环图、秒表

教 学 过 程

复  备

一、谈话导入

同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗？（鼻腔、喉、气管、支气管、肺）

我们吸进的空气中，（氧气）曾多了，呼出的气体中（二氧化碳）增多了，这节课我们继续来了解我们的身体，认识我们的血液循环器官心脏和血管

二、讲授新课

出示人体血液循环图

我们人体的血液循环器官是：心脏和血管

1. 认识心脏

心脏位于人体的什么部位？形状像什么？

心脏位于胸腔中部偏左，形状像个桃，大小如自已的拳头。（出示心脏纵剖面图）心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通；四个腔都与血管相通。

2. 认识血管

血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管，我们几乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管，我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间，连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。

3. 了解血液循环

血液在人体中流动的途径是：从左心室——动脉——全身毛细血管——静脉——右心房——右心室——动脉——肺——毛细血管——静脉——左心房——左心室。（血液刚从左心室出时含有很多氧，但随着从动脉经过全身毛细血管、静脉、右心房、右心室、动脉氧气慢慢的减少，直到到达我们的呼吸器官肺，肺中的毛细血管把肺中的氧气吸进其中，把二氧化碳排到肺中，在随着我们的呼吸系统把二氧化碳排出体外）

4.介绍心跳和脉搏

而我们的心脏就是通过不停得收缩和跳动，从而把血液输送到我们身体的每一处，如果有一天心跳停止，也就意味着死亡的到来。（同学们可以把手放到自己的胸腔中部偏左心脏这个位置，感受一下自己生命的跳动，测一次脉搏！）

脉搏即动脉搏动，随着心脏节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回缩，在表浅动脉上可触到搏动。简而言之就是血管有节奏的搏动。（请同学们把手放到自己的手腕上，感受一下自己的脉搏，测一次脉搏！）

三、了解脉搏与心脏跳动的关系

1. 身体上有哪些地方可以摸到脉搏，你认为脉搏与什么有关系？（与心脏的跳动有关）

2. 组织测量脉搏和心跳，并做好记录！

研究结果：心跳频率与脉搏频率相同

四、心脏和血管的作用是什么？

讲解：心脏不停的收缩和舒张使得血液不停的在血管中流动，血管就是我们血液循环系统的管道，心脏和血管互相作用，一起完成我们的血液循环

（1）血液循环有什么作用呢？

（2）如果心脏停止跳动了，血液循环停止了，人的生命就会结束了。这是为什么？

讲解：血液循环主要是为我们的肌体组织器官提供养分。血液是人体的运输兵。它把肠吸收食物的养料、肺吸进的氧气带给人体各部分，又把我们人体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其他器官排出体外。如果血液循环停止了，人体各部分就得不到氧气和养料，它们产生的废物也不会被运走，所以人的生命就结束了。

五、进行保护心脏的教育

（1）讲述：通过以上学习可以知道，心脏是人体的发动机，要想身体健康，必须注意心脏的保健。

（2）谈话：怎样使心脏健康？怎样保护心脏不受伤害？

（3）讲解：a)经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力；但是体育锻炼一定要适当，不要过量，否则会增加心脏的负担。

（b)烟酒对心脏、血管伤害很大，烟能使血管硬化、血液循环不畅，过量饮酒能使心脏麻痹，甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育中，特别怕烟酒的伤害，千万不能吸烟饮酒。

（c）要到空气新鲜、阳光充足的环境中去活动，不宜在雾中及寒冷的早晨锻炼。 不宜在饱餐或饥饿时锻炼。 若在进行体育锻炼中，出现头晕、胸闷、气短、恶心、呕吐、大汗等症状时，应立即原地休息，同时含服随身所带的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救药品。

一旦发生上述情况，应暂停体育锻炼，由医生帮助找出原因，及时进行调治，待症状明显减轻后，可在医生的指导下，进行小运动量的活动，2～3个月后再渐渐增加运动量。

六、总结本课内容。

七、拓展活动。

板

书

设

计

                  6、心脏和血管

   心脏：左心房 左心室 右心房 右心室        有规律地收缩和扩张

   血管：静脉  动脉  毛细血管         血液输送养料排出废物二氧化碳

教

学

反

思