2021学年14.1 故都的秋教课内容课件ppt

这是一份2021学年14.1 故都的秋教课内容课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了整体感知，静悲凉，配乐朗诵，细读文本，晨院秋景图，秋槐落蕊图，秋蝉残鸣图，秋雨话凉图，秋果奇景图，领悟情感探究主题等内容，欢迎下载使用。
郁达夫 郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。 郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
本文的创作背景 1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，过着颠沛流离生活。这一时期，他思想苦闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活。 创作本文时，一位朋友邀请郁达夫北上，游玩北平，衣食住所皆免费提供，只需要郁达夫为此写一篇文章发表即可。于是郁达夫欣然前往，并在到北京的第三天“晨起上厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠然感到了秋意，确是北平的新秋”，次日即“晨起，为王余杞写了二千字，题名《故都的秋》”。
阅读全文并思考：1.通过文章我们可以知道“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？2.哪些自然段描写了秋天？怎样描写的，用几个简洁的词语概括。3.请找出能概括作者笔下故都的秋的词语。4.你觉得这篇文章可以分成几个部分，为什么？
①“故都”之“故”有落寞沧桑之意，无比眷恋之情；②“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感；③“故都”与“秋”组合，能让读者读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋和向往。
通过阅读文章，我们可以知道“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？
大致可以分成三个部分第1-2自然段：总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情（忆秋）第3-11段：记叙故都的秋天景象，赞美北国之秋（绘秋）第12-14段：强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒对故都之秋无比眷恋之情（恋秋）
你觉得这篇文章可以分成几个部分，为什么?
第3段：秋晨庭院图第4段：秋槐落蕊图第5段：秋蝉残鸣图第7-10段：秋雨话凉图第11段：秋果奇景图
哪些自然段描写了北平之秋？是怎样描写的，用几个简洁的词语这几幅画面（5个字）。
“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
找出能概括作者笔下故都的秋的词语
写对北国之秋、江南之秋的不同感受。手法：对比。突出北国之秋的特点：清、静、悲凉；南国之秋：慢、润、淡作用：用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对“故都之秋”的热爱眷念之情！秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。
阅读文章的一、二段，这两段写了什么？用什么手法来写？抒发了怎样的情感？
文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？两者的最大的区别在于什么？
最大的区别在于：味。四个比喻是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”。在作者眼中，南国的秋味比不上北国的秋味，直抒对北国之秋的无比眷恋之情，也是再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。
第3-11段，具体写北国之秋景，为我们描绘了五幅图画：第3段：秋晨庭院图第4段：秋槐落蕊图第5段：秋蝉残鸣图第7-10段：秋雨话凉图第11段：秋果奇景图
1、请以第三段为例，找一找作者在字里行间是如何渗透这种独特的审美情趣的？（可注意文中那些与我们通常的审美倾向不一致的细节。）
在皇城人海之中，租一间房住着，早晨起来，提一壶烧酒，坐在院中，能看见蓝天和飞鸽。你还能看见透过槐树射下来的日光，注意到墙壁缝隙里的牵牛花和附近的小草。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（第三段）
对比阅读，发现有哪些不同之处？
学习探究：郁达夫独特的审美情趣
小组合作探究：郁达夫独特的审美情趣
（1）破屋、破壁腰衰败给人雅趣、厚重的意蕴“租一椽破屋”欣赏破屋，作者回味的是“陋室不陋”的雅趣，欣赏的是带有历史与文化沉重感的美的体验。
（2）一碗浓茶为什么是“泡一碗浓茶”？而不是“提一壶烧酒”？茶是日常之物，喝茶也是清闲之举。为什么要喝浓茶？浓茶味苦，苦中生悲，在慢慢品味中却有回甘，能获得一种深沉厚重的精神体验。
（3）细数日光“细细地数，你读出了什么？”清闲，他是在数日光吗？更可能是在数孤独。“细数落花因坐久”“独行穿落叶，闲坐数流萤”（王安石）
（4）牵牛花的蓝朵注意2个细节：蓝朵、朝荣蓝朵——清冷，悲凉，雅致隽永朝荣——早上开花，晚上凋落，朝生暮死，如蜉蝣一般的生命，且是冷色调，伤感、悲凉之情油然而生！
可是衰败的枯草有什么回味的余地呢？由秋草联想到曾经的茂盛，给人以怜惜眷恋之感，秋草比葱茏的春草更有品味，联想的空间。花无重开日，人无再少年，这是所有生命的常态，告诉人们再美丽的生命也是有周期的。
（5）陪衬的秋草秋草——衰败、悲凉，品味出了生命的思考世人大多赞美春风吹又生的春草，可作者却说“最好在蓝白的牵牛花旁长着几根疏疏落落的秋草”，很显然，作者觉得这种搭配才美，这样才有情趣。
“美学意义上的美，正是生命的感觉和情致的深邃，并不一定是漂亮的”
拓展：这种审美趣味在他翻译的《徒然草》中亦有体现：“爱宕山野的朝露，鸟部山麓的青烟，若永无消失的时候，为人在世，也像这样的长活下去，那人生的风趣，还有什么？正唯其人世之无常，才感得到人生的有味。”
请同学们阅读第4段，思考作者怎样写“槐树的落蕊，为什么选择这一景物？
可供选择的树很多，作者却唯独选择了不起眼的槐树，并且写的是快要死亡的“落蕊”，这种生命衰亡的迹象，从世俗观念上看，并不漂亮，但是，在作者看来，却是十分动人的。——生命的衰亡，具有一种悲凉的美感，一种寂寞和凄凉的情怀。
请同学们阅读第5段，思考作者怎样写“秋蝉”的残声，带着怎样的感情？喜悦还是悲凉？
秋蝉是衰弱的，但在作者听来却是“啼唱”，有一种悲凉的美感。“疏疏落落的秋草”、快要死亡的“落蕊”、衰弱的蝉声，我们能够看到这种生命衰亡，其实也具有一种独特的美感，一种对于生命消亡的深邃感触。
对比朗读，感受“层”和“阵”字的区别“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一阵秋雨一阵凉了！”
①平仄：“层”字，平声，读起来不紧不慢，是一种悠闲的感觉； “阵”字，仄声，读起来短促有力，给人一种急快之感。②闲聊的内容：天气转凉意味着一年又过去了，时间飞逝之感慨，作者想借闲话表达一种什么样的审美情趣？ 清闲悲凉的心境
云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。
北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Glden Days。
着重写了北方的枣树。一写果境——屋角，墙头，茅房边上，灶房门口；二写果形——像橄榄又像鸽蛋似的；三写果色——淡绿微黄。
给人一种清和静的淡淡的哀伤的感觉，青涩也给人悲凉之感。
故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢?试从主客观等方面来分析原因。
①旧中国时代环境的黑暗，这导致他思想苦闷，逃避现实。②个人气质的抑郁善感，幼年失父，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后留学日本，饱受异族的歧视与凌辱，更添苦闷消沉的心理。③文艺观和审美追求，他提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”所以他的文章总有一种伤感的、灰冷的调子。
拓展提升：文人的“悲秋”意识
悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而衰。——宋玉 《九辩》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 —— 杜甫《登高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 ——柳永《雨霖铃》 满地黄花堆积，憔悴损。 ——李清照《声声慢》 何处合成愁，离人心上秋。——吴文英《唐多令》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯。——马致远《天净沙 秋思》
足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。
在清晨的每一座庭院里； 在秋槐的每一朵落蕊里； 在秋蝉的每一声残鸣里； 在秋雨的每一个水滴里； 在秋枣的每一丝微黄里；……
郁达夫笔下的秋在哪里？