1.正确认读“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”8个生字。
2.能借助故事情节了解故事主要内容。
3.默读课文，能用自己的话复述故事中最令你意想不到的部分。
4.明白世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。
【教学重点】
用自己的话复述故事中最令你意想不到的部分。
【教学难点】
掌握适合自己的复述方法，培养良好的表达习惯，并体验表达的快乐。
【教学过程】
一、揭题导入，激发探究之趣
1. 同学们，老师听了这么一个故事：有一家帽子店，（板书：方帽子店）开店时生意火爆，最近却关门大吉了。这其中发生了什么事，你想知道吗？
2. 请同学们迅速默读课文，要求读准字音，读通句子，在感受最深的地方做标注。
二、梳理，概括故事大意
1.自由读课文，要求读准字音、读通句子，难读的长句多读几遍。
2.出示生词，指名读。
橱窗不能改奇怪不舒服
碗扣在头上舒服漂亮
香蕉形圆筒形各式各样古董
①齐读词语。
②谁来选用上面的这些词语，简单说说课文讲了一件什么事？
三、理关系复述，明故事内容
1. 师生对话。
我们一起再来练习。复述本领——理关系复述故事。故事里总有一些人和物,把他们的关系理清楚，故事也就讲明白了。故事里有两家店，一家是方帽子店,一家是新帽子店,方帽子店卖的是——（方帽子）,是怎样的方帽子？（板书：奇怪不舒服）新帽子店卖的是——（圆帽子），又是怎样的圆帽子？（板书：舒服漂亮）故事里还有两类人。一类是——（大人），一类是——（孩子）。他们对方帽子和圆帽子的态度不一样。
2. 默读课文理关系。
请大家默读课文，找到大人的语言画出来，读一读，想一想，他们对圆帽子和方帽子的态度分别是什么？找到表示孩子们行动的句子画出来，读一读，想一想。
3.交流讨论明关系。
（1 ）大人的语言重点：
①问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答:想,他们对方帽子和圆帽子的态度分别是什么？方帽子店奇怪不舒服? 新帽子店舒服漂亮?
“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
② 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
③ “快快把它丢掉！ ”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
④ “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
引导策略：教师创设情境，合作朗读，学生反复读大人的语言，在朗读中理解大人的行为。
师:一个小伙子走进方帽子店,看见橱窗里都是方帽子，问他们有没有另啲帽子时,大人回答说（引导学生读句子①）
师:一位阿雌进方帽子店，问他们除了方帽子，还有别的帽子吗？大人回答说一（引导学生读句子①）
师：只要有人问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答。
师：孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，问：圆圆的脑袋为什么戴方帽子？圆的不行吗？大人这样回答。
师:孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服,第二次又问，圆圆的脑袋为什么戴方帽子？圆的不行吗？大人这样回答一（引导学生读句子②）
师：大人对方帽子的态度是——（在师生合作朗读中，让学生自然悟得大人对方帽子的态度）
师：当方帽子店的主人看到自己的儿子戴了圆帽子时，怎么说——（引导学生朗读句③）
师：看到圆帽子，就像看到了什么？（怪物、灾难来临）
师：我们再合作读一次，注意加上动作。方帽子店的主人看到自己的儿子戴了一顶圆帽子，大吃一惊，大声说。
师：当儿子嚷嚷着说“我要！我要！ ”时，方帽子店的主人连忙训斥孩子说——（引导学生读句子④）师：大人对圆帽子的态度是——（不能接受）
（2）孩子们的行动：
① 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
② 他们试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
③ 儿子不理他，拿起圆帽子戴在头上，一溜烟似的哼了。
④ 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
⑤ 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。
引导策略：在朗读中感悟孩子的行动，从行动中发现孩子们对方帽子的态度是不喜欢，对圆帽子的态度是不断改变。
抓住关系，练复述。关系理清了，我们就可以开始讲故事了。
四、总结，复述意想不到之处
1.出示：“日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。”
（1）知道“古董”是什么意思吗？这里的“古董”指的是什么？方帽子为什么会成为古董呢？
（2）这节课上，我们对比了方帽子和圆帽子，还对比了人们对待方帽子和圆帽子的不同态度。从这个故事中，你知道了什么呢？
2.故事中，哪部分是最令你意想不到的？用自己的话简单地说一说。
五、布置作业
1.用自己的话，复述故事中最令你意想不到的部分给家长听。
2.推荐阅读施雁冰的《外国蜡烛和镀金戒指》《初夏奏鸣曲》。