小学美术第18课 面具教案及反思

这是一份小学美术第18课 面具教案及反思，共2页。教案主要包含了创设情景 激趣引题，交流赏析 充实内涵，设想效果 现场创作，展示表演 同舞共乐等内容，欢迎下载使用。
面具教学设计 教材分析：      世界各民族的面具用鲜明的特点带给人们美的享受和情感体验，体现了美妙创造的无穷魅力。本课在让学生欣赏感受川剧变脸艺术的基础上，学习制作面具的方法。教学目标：         欣赏奇特多彩的面具艺术，了解面具的造型、色彩以及选材上的特征，引发学生对面具艺术的喜爱愿望，学会尊重传统文化艺术。        学会对面具艺术独特的审美观，学会面具在造型、色彩以及选材上的制作技巧，培养学生创造性动手能力以及独特的审美情趣。 教学重难点：        重点：面具独特的造型、五官细节的夸张、鲜艳明快的色彩以及选材上的合理处理。       难点：制作面具时独特造型的创意、细节夸张的美感以及选材上巧妙的点睛处理。 教学准备：教学课件、面具实物以及制作面具的相关材料与工具。  学具准备：剪刀、色彩卡纸、双面胶等。教学课时：1课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景 激趣引题     1.导入 观察图片的共同之处，都戴了面具。    揭示课题   （展示PPT课件，欣赏面具。） 二、交流赏析 充实内涵     1.引导至面具艺术     （出示事先准备好的色卡面具，引导学生观看。)     2.欣赏各式面具，了解面具特点  （课件演示相关的面具艺术作品。） 面具是一种古老的艺术品，它在世界艺术发展史中占有重要的地位。它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。   （1）欣赏非洲面具：    （2）欣赏中国的面具 ：（从材质上为面具分类）     青铜面具：质感厚重，表情庄严；     陶瓷面具：质感细腻，表情独特；     彩色纸拼贴的面具：色彩鲜艳，造型夸张；   废旧材料制作的面具，让我们了解到了什么叫做变废为宝； （3）面具特点    造型：外型新颖、奇特多彩。（五官细节——夸张，眉、眼、鼻、嘴的不同表现方法，加上一些花纹图案突出五官） 色彩：鲜艳明快、对比强烈 材料：丰富多样（教师对面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。） [设计意图：让学生在欣赏中走近面具艺术，了解面具的特点，为接下来的面具制作打基础。] 三、设想效果 现场创作     1.小组讨论  （诱导学生从自身准备的材料进行交流、讨论，如何进行面具制作。）    我们的材料需要哪些步骤才能成为一个面具？想一想我们小组究竟想做一个有着怎样表情的面具呢？     2.交流方法     彩色纸面具的制作方法：首先得在纸上勾勒出面具的轮廓，然后定下五官得基本部位，在面具眼睛处掏出小洞，再用不同的色彩在面具上剪贴出五官、头发等（动手能力较差的小组可以适当的采用绘画、涂色的方法来处理五官），最后再耳边穿上绳子，一个面具就完成了。     3.现场制作     4.巡回指导     组织学生现场操作（学生以小组伙伴合作），必要时作适当指导与具体点拨。（制作过程中，播放欢快的背景音乐。）     [设计意图：在讨论、交流中了解面具的制作方法，并鼓励学生大胆创意，以得到各组特有的多彩面具。欢快的背景音乐，即可以掩盖一部分制作时发出的噪音，又可以以欢快的情绪感染学生，提高制作的情绪及速度。] 四、展示表演 同舞共乐     1.作品展评     以小组为单位选派一名学生上前戴上面具，摆出相应造型，展示各组面具的独特风格。 学生每人举手，为自己中意的面具投上一票，最后，以得票最多的小组获胜，评为“最佳面具制作奖”。     2.课后拓展  [设计意图：各组通过不同的动作造型来展示自己特有的面具，即有意思，也能更好展现出面具的独特风采；以全班同学举手投票的方式来评选“最佳面具制作奖”，即体现了学习中的生生互动，体现了评价的公平，也避免了用成人化的眼光来评价作品。]