初中物理苏科版九年级全册磁体与磁场备课课件ppt

这是一份初中物理苏科版九年级全册磁体与磁场备课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了磁化的方法，接触或靠近，各种磁体的磁感线，条形磁体的磁感线，蹄形磁体的磁感线，异名磁极间的磁感线，同名磁极间的磁感线，模型法，磁感线的特征，交流互补等内容，欢迎下载使用。

当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给了我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种原理。 ——爱因斯坦
（一）磁体：活动1: 认识磁体
动手动脑：1.磁体能够吸引桌上的哪些东西?2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?3.“指南针”是如何得名的?4.将两个磁体的磁极靠近将会怎样？5.如何使没有磁性的物体获得磁性？
磁性：能够吸引___、___、___等物质的特性 —— 物质的一种物理属性磁体：具有_____的物体
磁体上磁性最强的部分,叫_____. 自由转动的磁体静止时，总是一端指____，一端指____.
指南的一端叫南极（S），指北的一端叫北极（N）
一块磁体都有两个磁极且总是同时存在，不存在单独一个磁极的磁体
磁极间相互作用的规律：同名磁极相互____,异名磁极相互____.
磁极间的相互作用是怎样的？
如何使没有磁性的物体获得磁性？
被磁体吸引的铁钉____(能/不能)吸引其它铁钉,这时它们___(能/不能)表现出磁性。原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫_____磁化的方式：（1）用钢棒在磁体上摩擦；（2）用钢棒靠近磁体
1.磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体称为磁体。2.磁体的两端磁性最强。把磁体上磁性最强的两极称为磁极。3.磁体具有指南、北的性质。4.磁极间的相互规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。5.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
认识磁体——交流与小结
拾荒人手拿磁铁在东关护城河里吸废铁卖钱，竟幸运地吸上来一个纯金项坠 。
1、如何判断一铁棒是否具有磁性？
2.小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁N极靠近合并时，将看到的现象是 ( )
A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁B．铁钉将落下C．铁钉的尖端被向左端磁铁D．铁钉被吸得更牢
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
　　彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
(1).磁场是客观存在的．
(2).磁体间的相互作用就是通过磁场发生的．
(3).可以通过磁场对小磁针产生的磁力作用来认识它．(转换法)
活动16.2：探究磁体周围的磁场
问：在条形磁体一端有一个小磁针，静止时如图所示，我轻轻的拨动小磁针后，会发生什么现象？说明了什么？
小磁针总是停在同一方向
它受到磁场对它有力的作用
在物理学中规定：小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向
（也就是N极所受磁力的方向）
1、磁场中同一位置，小磁针总是停在同一方向2、磁场中不同位置，小磁针静止时指向一般不同
通过铁屑(极小磁针)来深入认识磁场
用铁屑探究条形磁体的磁场分布
1、磁感线假想的一种物理模型。 （但磁场真实存在）
2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向)
例、下列关于磁感线的说法中，正确的是( ) A、磁感线是磁场中实际存在的曲线 B、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来， 回到磁体南极 C、小磁针南极在某点受到的磁场力的方向，跟 该点磁感线的方向相同 D、有极少数特殊的磁感线可以相交
例、下列研究物理问题的方法与利用磁感线来描述磁 场相同的是　 （　 ） ①根据电流所产生的效应认识电流；②研究电流 时把它比作水流；③根据对小磁针产生的作用来认识磁场；④用光线来描述光的传播规律。 A、① B、②　 C、③ D、④
在左图中，标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．在右图中，标出磁体和磁针的极性。
巩固练习
S N

在图中请标明磁铁的磁感线方向和磁体的N、S极（小磁针涂黑端为N极）
为什么指南针能指示南北呢？
地球周围存在磁场，叫做地磁场。
⑴地磁两极与地理两极反向
⑵地磁两极与地理两极并不重合
3、我国宋代沈括首先发现并记录了磁偏角：
“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。
绿海龟也是靠地磁场来导航的
今天这节课你得到了哪些呢？