北师大版（2013）六年级上册第七课 看谁学得好教学设计及反思

第七课 看谁学得好

一、设计背景

学习方法对学习的意义主要在于扩大学习范围、掌握更多知识和提高学习效率、保证学习效果两个方面。随着科学技术的日新月异，知识更新周期越来越短，学校所传授的知识占人一生所用知识的比重越来越小，大部分知识要靠学生走上社会后，边工作边自学。所以，现在的中小学生如果只掌握教师传授的有限知识，而不去掌握科学的学习方法，就远不能适应社会的发展。

小学阶段正是打基础的时候，也是人的一生发展的关键时期。新课程背景下的课堂教学，不仅重视教师的教，更加关注学生的学，当学生掌握了科学的、适合自己实际发展水平的学习方法，学习起任何知识来都会更加容易。从而更加主动地参与学习，兴趣大增，求知欲也会大大增强，起到事半功倍的效果。

二、教学目标

（1）了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。

（2）培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。

（3）养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，热爱学习，学会学习。

三、教学重难点

教学重点：掌握正确的学习方法。

教学难点：培养良好的学习习惯。

四、教学准备

每位同学准备好记号笔和卡片。

五、教学过程

 1、心情话吧

（1）阅读体验。学生阅读材料，体验主人公学习上的烦恼。

（2）分享交流。教师引导学生分享：主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么？你觉得原因可能是什么？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度及学习习惯、方法有关。大部分人的智力都在正常的范围，勤奋我们大家都知道

该怎么做，但我们更要掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

（设计意图：通过材料阅读，了解主人公平时的学习状况，认识不正确的学习习惯和学习方法对学习成绩的影响。）

2、心灵港湾

（1）小组讨论。学生可以根据自身平时的学习经历思考好的学习习惯和方法，并结合课本材料进行归纳总结。

（2）分享交流。教师引导学生分享：对于材料中好的学习习惯和方法你有什么样的感受？你觉得还有可以补充的吗？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：正确的学习习惯和方法与我们的学习成绩密切相关，养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法也会使我们终身受益。

（设计意图：学生掌握了哪些正确的学习习惯和学习方法。）

3、活动在线

（1）阅读体验。阅读材料中主人公的故事，并与同桌表演情景剧内容，体验这种复习方法的效果。

（2）分享交流。教师引导学生分享：这样复习有什么好处？又有哪些不好的地方？这种复习方法可以一直进行下去吗？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：复习有的时候可以借助外界的力量，但会存在其局限性。

（设计意图：能够发现心目中理想异性伙伴的特点，正确评价异性同学，同时审视自我、完善自我。）

4、活动在线

（1）学生阅读书本上八个做法。

（2）分享交流。教师引导学生分享：这些做法是否正确？正确的方法你做到了吗？不正确的方法怎样改正？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：不正确的学习习惯和方法使人多走弯路，费神劳力，降低学习兴趣，削弱自信心，学习效率低，达不到学习目的。所以我们应该寻找正确的学习习惯和方法，改正不正确的学习习惯和方法。

（设计意图：认识到青春期的发育有时间的差异，不要自卑，怀疑自己成长。避免一味模仿成人打扮，展现自然健康的美。）

5、加油站

（1）小组讨论。依据自身经验，如何使复习取得良好的效果？

（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：

我们有一系列的复习方法使得复习取得良好效果，如筛选知识、趁热打铁、集中注意力、分散复习等，同学们可以不断尝试并找到真正适合自己的复习方法。

（设计意图：能够总结出使复习取得良好效果的方法。）

6、亲子分享

学生和自己的爸爸妈妈分享良好的学习习惯。

（设计意图：加强父母与孩子间的交流，帮助孩子更好的培养良好的学习习惯。）