综合实践活动 安全自护我能行 教案

课题

主题一 安全自护我能行

共  8  课时

执教日期：    年    月    日

教学目标

1.通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。

2.学生在调查、考察、设计、制作、宣传安全等活动中，体验考察探究的学习活动，培养善于发现问题、解决问题的意识；结合校园安全的有关的隐患，通过亲身实践安放安全提示牌的活动，增强综合运用知识解决实际问题的能力。

3.学生通过多种调查活动的实施，能够认识到安全问题与自身健康成长的密切关系，认识到安全问题的重要性；初步掌握自护自救的方法，消除安全隐患，并将安全第一的理念应用到实际生活中。

核心价值

观及法治

知识渗透

通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。

教学重点

通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。

教学难点

初步尝试运用科学研究方法开展调查研究活动；通过设计制作提高动手操作、技术应用和创意物化能力；在活动中学习与他人沟通的技巧，增强活动效果。

课前准备

多媒体课件  实物投影

教学过程

1.身边的安全隐患排查

第一课时

（一）创设情境，导入新课

课件播放校园伤害事故的案例进行讲述。

1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？

2.在这些案例中，哪些同学做得对，对在什么地方?

              哪些同学做得不对，错在哪里？

3.从这些案例中，你有什么收获，今后在校园活动中要注意些什么？

（二）问题与思考

同学们，对于校园安全隐患，你想知道什么？（学生班级交流。）

教师小结：

1.校园安全隐患主要有哪些？

2.校园安全隐患有哪些危害？

3.防范校园安全隐患有哪些常用方法？

（三）            分小组小调查，制定活动方案

校园安全隐患种类与危害。 

（1）师：我们生活中校园安全隐患是从哪里来的？他们有哪些危害？今天我们要就这个问题来做一个小调查。  （教师板书：校园安全隐患）

（2）学生分小组讨论要调查校园安全隐患方面的内容后全班交流。

校园安全隐患都包含哪些？

校园安全隐患是怎样产生的？

防范校园安全隐患有哪些常用方法？

（3）防范校园安全隐患有哪些常用方法？

学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。

（四）交流与反馈

1.各小组分别介绍活动方案和调查表。

2.总结评价。

师生共同商讨，完善表格。

第二课时

（一）直接导入，交流与反馈

同学们，我们用了几天的时间对防范校园安全隐患有哪些进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。

    1.以小组为单位，汇报调查结果。

2.学生交流自己的感想、

3.防范校园安全隐患都有哪些危害？（.学生把查找的资料进行展示）怎样能有效防止这种现象呢？

4.小组讨论防范校园安全隐患有哪些常用方法 （教师课件展示校园安全隐的宣传图片）：

学生讨论：校园安全隐可以分为哪几类？防范校园安全隐患的方法有哪些？

5.师小结：

（二）活动：校园安全隐患处理方案

1.学生展示校园安全隐患处理方案。

2.学生讨论交流校园安全隐患处理方案的优劣。

3.师小结：校园安全隐患关系同学们的个人安危，请大家将研究成果制成幻灯片或手抄报，向其他同学宣传。

4.收获和反思；

通过这次综合实践活动，你对校园安全有了哪些新的认识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。

2.设计制作安全提示牌

第一课时

（一）创设情境，导入新课

课件播放各种提示牌的案例进行讲述。

1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？

2.在这些案例中，哪些提示牌做得好，好在什么地方?

              哪些做提示牌不好，不好在哪里？

3.从这些案例中，你有什么收获，今后在提示牌设计活动中要注意些什么？

（二）问题与思考

同学们，对于设计提示牌，你想知道什么？（学生班级交流。）

教师小结：

1.校园安全设计提示牌种类主要有哪些？

2.校园安全提示牌的制作材料主要有哪些？

3.如何设计校园安全提示牌的图案？    

（三）分小组小调查，制定活动方案

校园安全提示牌种类主要有哪些？种类与材质，规格。 

（1）师：我们生活中校园安全隐患是从哪里来的？校园安全提示牌主要放置在哪些地方？今天我们要就这个问题来做一个小调查。  （教师板书：设计校园安全提示牌）

（2）学生分小组讨论讨论好校园安全隐患方面的内容后全班交流。

1.校园安全提示牌种类主要有哪些？

2.校园安全提示牌的制作材料主要有哪些？

3.如何设计校园安全提示牌的图案？

（3）防范校园安全隐患有哪些常用方法？

（四）学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。

（五）交流与反馈

1.各小组分别介绍活动方案和调查表。

2.总结评价。

师生共同商讨，完善表格。

第二课时

（一）直接导入，交流与反馈

1.同学们，我们用了几天的时间对校园安全设计提示牌进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。

2.以小组为单位，汇报调查结果。

3.学生交流自己的感想。

（二）展示与交流

1.展示你制作的校园安全提示牌的设计草图

2.说一说，本组的作品要安放在什么地方，提示同学们注意什么样的安全问题。

3.同学点评小结。

（三）活动收获与反思

（四）布置提示牌安放效果调查小组安放提示牌

3.我当安全宣传员

第一课时

（一）谈话导入新课

安全，是我们生活中永恒的话题。通过前面一系列的活动，同学们对安全的重要性有了进一步的理解与认识。为了让更多的同学、家长和老师更加关注安全问题，让我们做一名“安全小大人”，向大家宣传吧！

（二）需求调查

    在进行宣传活动之前，我们先了解一下同学们的安全意识与安全常识的情况，根据调查的结果，再来确定如何向大家进行宣传以及宣传哪方面的内容。

1.进行小学生安全意识调查问卷。

2.进行安全知识竞答。（事前准备P[T）    

（四）            分小组制定服务计划

在宣传活动之前，各小组选择一个宣传主题，做好宣传活动计划，保证活动能够顺利实施。 

1.各小组分别介绍活动方案和调查表。

2.总结评价。

师生共同商讨，完善表格。

第二课时

（一）学习服务技能

    1.以小组为单位，查找与宣传主题相关的安全教育资料，并分类整理，准备以适当的呈现方式进行宣传。

2.学生交流自己要宣传的主题、内容、对象、方式等，做到心中有数。

（二）开展服务

请同学们按照活动计划，在学校或是社区中开展“安全自护我能行”的宣传活动。活动的过程可以用文字或照片的形式记录下来。还可以邀请家长参与活动。

（三）分享与反思

    请将自己参与此次活动的感想和收获记录下来，与同学及老师进行交流

通过这次综合实践活动，你对校园安全有了哪些新的认识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。

（五）            再次服务

    根据同学们的交流总结，大家可以积极联系学校大队辅导员，定期走进不同年级或班级开展宣传活动。结合学校周边的资源，还可以到幼儿园、社区服务中心等地方进行服务宣传活动。

4.走进安全博物馆

第一课时

（一）谈话导入新课

通过一系列活动，同学们了解到了安全的相关常识，也担任了“安全小达人”，向更多的人进行了宣传。接下来就让我们走出校门，走进当地的安全博物馆进行实践和体验，体会并学习模拟环境下安全自护自救的技能。

（二）行前准备

1.    上网查找在我们当地有哪些开展安全教育的场馆
2.    和老师、同学进行研讨交流，将确定的场馆名称及选择理由填写下来。

（三）提出问题

    走进安全教育博物馆，你想继续研究或体验哪些活动呢？请以小组为单位，确定好选题。

1.体验火灾逃生

2.感受地震

3.学习人工呼吸

 ……  

（四）学生根据要体验的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。

（五）交流与反馈

1.各小组分别介绍活动方案和调查表。

2.总结评价。

师生共同商讨，完善表格。

第二课时  走进场馆

（一）了解场馆布局

1.教育同学们要注意文明礼仪。

2.认真听场馆的介绍和要求。

（二）开展体验活动

1.根据小组确定的体验项目，同学们可以在场馆中开展丰富的体验活动，演戏自护自救的方法，寻找问题的答案。

2.在开展研究活动的过程中，提示同学们别忘记把活动中的体验和感受记录下来。

（三）总结：参与此次活动后，你有哪些收获？和老师同学交流一下吧。

教学反思