语文八年级下册14 应有格物致知精神图片ppt课件

这是一份语文八年级下册14 应有格物致知精神图片ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，北京人民大会堂，分析技巧等内容，欢迎下载使用。

通过上节课的学习我们梳理了这篇演讲稿的写作思路，把握了演讲词层层推进的结构。并且通过分析，深入理解了格物致知精神的真正内涵。那么传统的“格物致知”的思想对当代中国学生产生了怎样的影响？丁肇中先生所提倡的“格物致知”精神具有怎样的现实意义呢？作为一篇成功的演讲稿，丁先生又运用了哪些技巧？这节课我们一起来探讨这几个问题。
1.理解“格物致知”精神在自然科学、人文科学以及个人行动上的重要意义。2.品析语言，赏析这篇演讲稿在语言运用上的表达效果。3.理解演讲中事例对于观点的印证作用。
⑪在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。 ⑫在这一方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
阅读11、12段，作者以中国学生和自己的经历为例子意在说明什么？
为了证明：“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。”正因为一些中国的学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手，所以导致了中国学生的高分低能，而且自己在美国求学时的表现也属于这种情况，这就更加深刻地揭露了传统教育的弊病，也从反面说明了实验精神的重要性。
请同学们快速阅读第13段，说说格物致知精神在今天的重要性表现在哪些方面？丁先生指出格物致知真正的意义是什么？
⑬我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境中也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
思考：“研究人文科学”和“在个人行动上”为什么也要重视格物致知的精神？
人文科学领域，比如说考古学。考古学家通过对出土文物认真细致的探察或对出土的某种文献认真研究，才了解到古代社会的经济发展水平、人们的思想观念等真实的情况。比方说以前我们都说埃及的金字塔是外星人建造的，或者是法老王朝的奴隶建造的，但是考古学家们挖掘到胡夫金字塔旁边一个规模较大的集体住处，在这个住处中还发现了当时地位较高的官员居所，通过各方面的研究，他们发现金字塔的建造是当时的平民有组织的集体活动。如果不是考古学家们的积极探索，恐怕金字塔的修建过程现在对我们来说还是一个谜。
在个人行为上，如果没有实践的支撑我们可能就会失去生活的方向，甚至会干出很多傻事。为什么大人们比孩子更懂得生活的不易？因为他们经历了工作的辛苦，创业的艰难，正是实践让他们的思想更加成熟，对生活也有了更深入的认识，因而更加懂得珍惜。君不见疫情防控期间很多同学利用上网课没人监管的空隙疯狂地进行网络游戏，甚至盗用家长手机银行里的钱财进行几千几万元的游戏充值，发现真相的家长痛哭流涕，孩子却无动于衷。为什么会有完全相反的表现？就在于他们的生活经历不同，对生活的认识也不同。因此有很多同学沉迷于网络游戏，最终造成了失学甚至走上犯罪的道路，悔恨终生。
演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合。请同学们根据提供人物介绍、写作背景并结合课文内容试着在头脑中复原演讲的历史现场。
1991年10月18日
征文获奖者及颁奖活动嘉宾
中国学生该怎样了解自然科学
对象感：这里所说的对象感是指演讲者要心中有听众，在演讲前了解听众的年龄、身份、文化程度、心理需求、情绪状态等，根据不同的情况设置演讲的主题和表达的技巧。现场感：所谓的现场感就是要有一种强烈的意识，每一句话都是讲给那些带着不同的思想情绪、怀着不同的关切的听众听的。 在演讲中听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。因此写作之前就要想好如何通过主题的选择、思维的推进、语言的技巧等方面来调动听众的积极性。
在这样的一个场合和所面对的听众，联系当时背景，作者为什么选择这一主题进行演讲呢？
演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。因此，演讲最忌讳老生常谈，毫无新意，这样会让听众毫无兴趣，昏昏欲睡。这次演讲的对象应该都是知识界人士，演讲的场合是人民大会堂，庄严肃穆，因此针对以上两种情况，这次演讲更适合演讲严肃而又富有启发性的问题。而教育问题正是人人都关注的问题，特别是当时中国学生高分低能的现象引起了很多人的关注和反思。丁肇中所选的主题最能反映中国教育的现状，具有很强的现实意义，因而能抓住听众的心理，容易调动听众的积极性，从而与听众形成共鸣。同时作为一个华人，这一选题不但呼应了“情系中华”的征文主题，也符合他作为一个教育家和科学家的身份。
在曾经的一段时间里，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。从而造成了中国学生的高分低能，这就是当时中国学生的整体状况，而且演讲者自己也深受中国传统教育错误思想的毒害。 作为同时接受过中西方教育并获得巨大成就的科学家，丁肇中深知二者的差异，所以谈教育问题有很强的现实意义。丁肇中非常敏锐、清醒地认识到这个缺点有久远的文化背景，而且形成了较大危害，会使我们的学生不能适应时代的需要，进而影响到民族和国家的前途。因此这一演讲可以从思想上让人们认识到实验精神的重要性，促进中国人教育观念的转变，进而促进中国科学技术的发展。
丁肇中的这一演讲对中国的教育具有怎样的现实意义呢？
为了达到较好的说理和演讲效果，这篇文章在语言的使用上又有哪些技巧呢？请按要求赏析句子。
1.① 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。②实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。③实验不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。④我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。（这篇文章运用了大量的否定句式，这样处理有什么好处？）
运用否定句，说明人们在现实的行动或思想认识中存在这样一些错误的现象，同时否定句与肯定句是成对出现的，否定与肯定形成鲜明的对比，能够让听众对自己阐述的问题有更深入的认识。
2.（1）这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。（请从词语运用角度赏析“明明”的表达效果。）
赏析：“明明”是“很显然”的意思，表现了丁先生对王阳明行为错误的强调，加强了肯定的语气，让人更加信服。
（2）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。（请从词语运用角度赏析“只能”的表达效果。）
赏析：“只能”是“只有，唯一”的意思，突出强调了实验对获得新知识的重要性和唯一性，这个词语的运用也表现了丁先生对自己说法的自信。
第一处双引号表示引用，表示“格物”这个词来自于《大学》。第二处双引号表示特殊含义或否定，说明丁肇中本身就不认同王阳明是在真正的格竹子。第三处双引号表示否定，说明自己所谓的用功其实是毫无用处的，有强化自己的例子作为反面事实的作用。
3.①有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。 ②到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。（说说两个句子中双引号的作用。）
不能。因为一个实验要想成功首先要有眼光选择正确的目标，选定目标后即使面对质疑等不利的条件要有勇气去进行实验，而且在实验不顺利的时候更要有坚持下的毅力。三个词语在逻辑上是有先后顺序的，所以不能互换位置。这也表现了这篇演讲稿语言的严密性。
4.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。（“眼光、勇气、毅力”可以互换位置么？）
从品味语言中，我们发现这篇演讲稿的语言有什么特点？
通篇使用口语，语言平实，不饰修辞。
演讲者为什么不使用书面语呢？
一是书面语由于日常使用率低，大脑皮层的反应不如口语快，很难在现场产生瞬时沟通的效果。二是它不如口语响亮干脆，稍不留神，就会造成听众与演讲者之间交流的阻隔。使用口语容易与观众产生直接共鸣。
从演讲风格角度来看，这篇演讲稿的风格与《最后一次讲演》有什么不同？为何会有这样的差别呢？
《最后一次讲演》是即兴演讲——作者面对特务在李公朴追悼大会上的破坏举动拍案而起，语言慷慨激昂、喷薄而出。《应有格物致知精神》中作者围绕“格物致知”的真正含义和当代价值阐述自己的观点，条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。
之所以风格不同，主要是因为演讲内容决定了演讲的风格。《最后一次讲演》主要内容是揭露特务的险恶嘴脸，其目的是通过演讲促使听众行动，呼吁人民坚持正义，维护真理，完成争取民主和平的历史任务，因此这类演讲稿常常运用排比、反复、反问等修辞手法，这些修辞手法往往能形成一种不容反驳、无法反驳的排山倒海之势，听众会被其强大的气势所激发所震慑所感召。而《应有格物致知精神》主要内容是介绍科学的学习方法。目的是让中国学生掌握学科的学习方法，少走弯路。因此在演讲过程中采用类似议论文的模式，讲究逻辑的严密，层次分明，尽量做到客观理性。
这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，为了阐释自己的观点，演讲者是如何做的呢？
王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例。
通过实验了解竹子性质的事例。
中国学生高分低能事例。
作者在美国求学“用功”无效的事例。
这篇演讲稿观点明确、思路清晰，逻辑严密，它是一篇典范的议论文么？
在这篇演讲稿中作者举了很多例子，这些例子有什么好处？
演讲者在演讲中，为自己的观点举一些例子，这样做的好处是可以把抽象的、深奥的道理形象化、浅显化，使听众容易接受并得到启示，能够取得较好的现场效果，这是一些以说理为主的演讲中常用的技巧。
不是。我们写议论文一般是不能举自己的例子为证的，但这篇文章不是一篇严格意义上的议论文，而是一篇演讲稿，演讲注重沟通、交流，因而演讲者用自己的经历“现身说法”，这样做真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果。另外，丁肇中作为一位德高望重的科学家，自己求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就具有很大的示范和参考意义，能够拉近与听众的距离。我们还需要清楚印证并不属于推证、论证，我们要把它和议论文中的论证区分来看。
由此，我们总结出演讲稿一般具有哪些的特点呢？
第一：针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果。其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。第四：口语性。演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。
小结 这节课我们进一步分析了“格物致知”精神对于自然科学、人文科学以及个人行动上的重要意义。我们通过品味文章的语言理解了这篇演讲稿在语言技巧上的表达效果。 我们还分析了演讲稿中事例对于观点的印证作用。品味了不同演讲内容对演讲风格的影响，并且归纳了演讲稿的一般特点。希望同学们通过今天的学习能对演讲稿有更加深入的认识，进而学习演讲稿的写法，并尝试进行演讲。