小学人教版第1课 基本指法再加强教学设计

这是一份小学人教版第1课 基本指法再加强教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，基本指法，打开"写字板"窗口，认识特殊键，练一练，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
回顾学过的键盘知识，进一步熟练基本指法和特殊键的用法。学习过程中，要达到以下目标：
1．掌握正确的指法分工。
2.会输入大写字母和标点符号等。
3.体验用键盘输入信息的过程与方法。
教学重点:基本指法
教学难点:认识特殊键
教学准备:
1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程:
一、导入新课
同学们，我们在上学期学会了用键盘输入字母，还有很多键盘操作没学呢，下面我们一起来学习吧！
二、基本指法
教师演示讲解：
1.主键盘区第三行上的A S D F J K L ;这8个键叫做基本键。实际操作时，双手拇指悬放在空格键上，其余手指依次放在这8个基本键上。
2.操作键盘时，要让10个手指分工，分别负责敲击键盘上的键。
三、打开"写字板"窗口
1.教师演示讲解："写字板"和"记事本"一样，都是Windws系统自带的软件，可以用来输入文字、字符等。
2.学生试操作。
四、认识特殊键
教师演示、讲解：主键盘区包含字母键、双字符键和部分的常用功能键。其中，字母键有26个，双字符键有21个，键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第5行的长条键是空格键。第1行最右边的键是退格键。主键盘和小键盘区中，各有一个标有Enter的回车键。
五、练一练
在"写字板"窗口中输入下列符号、句子。Ｐ7
六、总结。
通过这节课的学习，你们再次认识了键盘，认识了基本键，知道了在键盘上的特殊键的作用，能在在"写字板"中输入字符，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够更加熟练的掌握、使用键盘！
教后随记
这节课是学生的第一节课，上实际操作课学生们很高兴，通过学习，学生们再次认识了键盘，知道了键盘上特殊键的使用方法，也能够在"写字板"窗口中输入简单的字母和符号。个别学生操作时稍弱一些，上档键和大小写字母转换的不是很灵活，需要多加练习！
人教版小学三年级下册信息技术第1课《基本指法再加强》教学设计（二）
教学目标
通过观察示范、理解规范的打字姿势。
通过讲解、演示,掌握准确定位基准键的方法。
通过闯关比拼,养成正确使用基准键习惯。
2学情分析
本课的学习者是三年级的孩子,这是他们第二次系统学习键盘知识。通过前面的学习,孩子们已经初步掌握了键盘的分区和部分功能键的使用。没有键盘指法的意识。
3重点难点
教学重点: 熟悉手指与基准键的对应关系。
掌握规范的基准键指法
端正键盘输入的姿势。
教学难点: 掌握规范的基准键指法
端正键盘输入的姿势。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)创设情境,激情导入(7分钟)
教师播放视频(展示视频),生对比,分析造成两种打字效果的原因。进入对如何快速输入的思考和讨论,生自学《打字歌》。教师对“肘”“ 腕”“ 曲”作点拨。生对照插图端正打字姿势。参于坐姿正识判断。
活动2【讲授】(二)任务驱动,研学新知(13分钟)
1. 再识手指(3分钟)
生运用插图,在小组内学习各手指的名称,
2. 学习定位键,(5分钟)
生触摸FJ两键,感受定位键与其他键的区别,通过不看键盘,找这两个键。引导他们思考两横杠的作用。讲解示范定位键的定义,“我们把有小横杠的F和J叫做定位键。”“并且用两个食指控制定位键F和J ”明确定位键的使用方法。
3.基准键的学习(5分钟)
通过明确基准键与定位键的联系:基准键就是以FJ为准,手指依次落下所在的键位,A、S、D、F和J、K、L、:这八个键叫基准键。学会基准键的放法。师在“依次落下”处点拨提示,生自主探究,不看键盘快速准确的找到基准键,总结出基准键的放法步骤,初步渗透盲打的技巧。教师引导生明确手指与基准键对应规则:
a. 键盘上的每一个键都必须由规定的那一根手指击打。
b.每根手指也只能击打键盘上规定区域内的键。
师的示范、指导正确使用基准键指法的方法。
活动3【活动】（三）游戏激趣，巩固提高（17分钟）
组织生闯关竞赛,师出示比赛称号。生思考、讨论 “最快”“最准确” “最具节奏”的选标准,并出示比赛规则:如果指法错误或不规范,那么即便打的字再多也算犯规。并展示闯关说明:第一关:(三选一),第二关:(三选二),第三关:(四选二),最后选择出五名优胜者进入第四关,比赛结束后,评比出“最准确、最快”“最具节奏”的三名学生表彰。同时告诫孩子只有勤学苦练才能真正成为打字高手。
活动4【活动】（四） 总结评价，提升境界（3分钟）
师生共同总结本课内容和达到目标,优胜者展示技能,并作感悟。师展示网上的指法视频。生通过网络自己找一找指法知识。