小学数学西师大版四年级下册三角形的分类教学设计

这是一份小学数学西师大版四年级下册三角形的分类教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，探究新知，运用，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
 三角形的分类第一课时教学内容：西南师大版四年级（下）第40页例1及相关练习。教学目标：1、知识与能力知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2、过程和方法经历分类的过程（自主确定分类标准→自行分类→形成统一的分类），在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。3、情感、态度与价值观在对三角形的分类过程中培养学生的观察能力和合作意识。教学重点：能按三角形内角不同进行分类。教学难点：引导学生认识各种类别的三角形的特征和它们相互的关系。教学过程：一、导入新课：教师：同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天，老师为大家准备了一个谜语，看谁猜得有对又快。出示课件。同学们真棒！它就是三角形，关于三角形的知识，我们已经了解了不少，这节课，我们继续探究有关三角形的知识。（板书课题）三角形的分类。这节课我们重点探究如何按角给三角形分类。板书：按角二、探究新知：1、出示例1提出要求：（1）观察每个三角形中3个角分别是什么角？（不易观察的要用量角器度量）填在书中的表格内。（2）根据角的特点对这些三角形进行分类，并思考这样分的依据。（3）给同桌同学讲一讲，你是怎样分的？为什么要这样分？2、反馈学生的分类学生1：3个角都是锐角的为一类，3个角中有1个角不是锐角的为一类。即（1）（3）（5）为一类，（2）（4）（6）为一类。学生2：有直角的为一类，没有直角的为一类。即（2）（6）为一类，（1）（3）（4）（5）为一类。学生3：有钝角的为一类，没有钝角的为一类。即（4）为一类，（1）（2）（3）（5）（6）为一类。学生4：全都是锐角的为一类，有直角的为一类，有钝角的为一类。即（1）（3）（5）为一类，（2）（6）为一类，（4）为一类。（如果学生4种分类方法都有）这4种分类方法都是正确的。在这4种分类方法中，哪一种方法把三角形分得更细、更清楚？（如果学生只有前面3种分法）请你再仔细观察这些三角形角的大小，讨论：还可不可以进一步细分？3、整理分类结果教师：这些三角形，我们都可以将它们分为几类？（3类）也就是3个角都是锐角的三角形为一类，有一个角是直角的三角形为一类，有一个角是钝角的三角形为一类。下面就请同学们来给这3类三角形分别取一个合适的名字吧！板书：按角分类锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教师：看书，读一读第40页上什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。教师：为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一个三角形里面能不能有2个直角呢？在一个三角形里面能不能有2个钝角呢？4、认识三角形之间的关系如果我们把所有的三角形看着一个整体，这个整体由几部分组成，哪几部分？（板书）三、运用同学们，我们已经掌握了三角形的分类，看谁记得最牢。1、填一填（出示课件）2、大家掌握的不错，还愿意挑战吗？（愿意）出示课件同学们的表现真是太棒了。下面看谁的眼睛最亮？请看大屏幕（出示课件）3、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（1）有一个角是锐角的三角形是直角三角形。（）（2）一个三角形中最大的角是钝角，那么这个三角形是钝角三角形。（）（3）直角三角形只有一个直角。（）（4）一个三角形中至少有两个锐角。（）六、课堂总结：同学们这节课的收获真不小，跟你的同桌一起分享吧！板书设计： 三角形的分类（按角）锐角三角形      直角三角形      钝角三角形