小学语文人教部编版四年级下册5 琥珀备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册5 琥珀备课课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了新课导入，各种琥珀，资料介绍，作者介绍，朗读示范，会认的字，前俯后仰，部首归类识记法，渗澎湃，识字方法等内容，欢迎下载使用。

同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。
琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。容易抛光，主要用于装饰品(如串珠及烟嘴)，可作中药。
柏吉尔： ( 1804--1882)，德国科学家、科普作家。 主要作品有《乌拉波拉故事集》 《活动》 《爱的代价》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
“王”作偏旁的字，通常与美玉有关。
“氵”作偏旁的字，表示和水有关。
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。
永远不要埋怨已经发生的事情。
王大娘终于不堪重（zhònɡ）负，累倒了。妈妈知道后，情不自禁地重（chónɡ）复说道:“唉，她怎么命这么苦啊！”
zhònɡ （不堪重负）
chónɡ （重复）
怒吼 吼叫 狂吼
战士们怒吼着冲向敌人的阵地。
“子”的横要变成提，竖弯钩 宜舒展有力。
拂拭 擦拭 拭泪
爷爷去世后，奶奶总是坐在书桌前，擦拭着他的照片。
左窄右宽，“式”的斜钩向右倾斜。
餐厅 餐桌 餐巾
“食”的撇捺要舒展，最后一笔是点。
大街上有许多西式餐厅。
造句 我们每个周末都到湖上划船。
一番 番茄 三番五次
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
“米”写得稍微宽扁，撇捺要舒展且盖住“田”。
挣扎：竭力支撑或摆脱。文中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。
造句：暴风雨中，小草拼命地挣扎。
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。文中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。
造句：汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
飒飒：形容风、雨声。本文指树叶在风的吹动下发出的声音。造句：秋天，在飒飒的凉风中，山楂树的果子成熟了。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。造句：故事才讲了一半，他已经推测出了结局。
认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值？
这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。
这块琥珀有什么价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？
从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。
课文的其他部分是讲什么的？
第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。
蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两只小虫
被 捡到
这块琥珀奇异在哪些地方呢？我们一起来看看！
默读课文第1自然段，想一想：这句话中的“约莫”可以删除吗？
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
原句表达的意思是大概、估计的不确定的数字，是科学家的推测，不能去掉。
这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了。
“约莫”可以换成：大概、估计
“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！（课后第3题）
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。
海在很远的地方翻腾怒吼。
由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。
3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
有三处：1.一个夏日，太阳暖暖地照着。 2.太阳照得火热。 3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 暖暖、火热、热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热。
课文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的,气温的变化集中在哪三个词上？
作者是怎样描写小苍蝇的？找出相关的句子读一读。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进森林。
“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”把苍蝇的快乐劲儿写出来了。
那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
这句话作者把蜘蛛写活了，“慢慢”“小心地”,说明蜘蛛动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程。（课后第2题）
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
读读课后的“阅读链接”找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。
“阅读链接”先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。
语言简明准确、条理分明
《琥珀》一课中，作者通过丰富的想象、合理的推测具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。
一、在括号里填合适的词语。
( )的波涛 ( )的翅膀 ( )的松脂 ( )地挣扎 ( )地照射 ( )地冲刷
二、根据课文内容填空。
1.约摸算来，总有（　　　）年了。2.夏天，晌午的太阳（　　　）地照射着整个树林。3.（　）在很远的地方翻腾怒吼。4.蜘蛛（　）扑过去，（　　）发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，（　　）落在树干上，把苍蝇和蜘蛛（ 　） 包在里头。