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小学语文人教部编版三年级下册习作：国宝大熊猫课后作业题
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这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：国宝大熊猫课后作业题，共4页。试卷主要包含了单选题，填空题，范文引路，比较写法，语言表达等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1、 审题：介绍大熊猫。根据资料判断不符合要求的是（ ）
A.动物园里有许多动物，大象、老虎、松鼠都是很可爱的。
B.大熊猫爱吃竹子。
C.大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其余的地方是白色的。
2、 （审题训练）选一选，明确本次习作的任务。
审清内容：本次习作的主要内容是（ ）
A.在动物园观看大熊猫的经历 B.我特别喜爱大熊猫
C.大熊猫与老虎的区别 D.针对提出的问题查阅资料，介绍大熊猫
二、填空题 （ 共3小题 ）
1、 立意和选材
立意：表达对大熊猫的________之情。
选材：可以写大熊猫的____________、____________，以及可爱之处。
2、 方法：
（1）按一定的顺序来介绍，先介绍__________，再介绍__________等，最后表达自己对大熊猫的________之情。
（2）可以灵活运用多种修辞手法，如________、________等。
（3）写作时可以采用______________的结构方式，这样让人一目了然，也不容易跑题。
3、 （写法训练）本单元的几篇课文都是从不同方面介绍事物的，回忆课文内容，完成练习。
（1）《我们奇妙的世界》从________和________两个方面展现了世界的神奇和活力。
（2）《海底世界》第4~6自然段分别从________、________、________三个方面介绍了海底世界。
（3）《火烧云》是从火烧云________和________的变化两个方面展开具体描写的。
总结 我们在介绍某种事物时，也可以运用这种方法——从不同方面进行介绍。
三、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
【1】大熊猫不是猫，但它和猫一样都是哺乳动物。（____）
【2】大熊猫只吃竹子，不吃别的东西。（____）
【3】大熊猫主要生活在四川、山西和甘肃等地。（____）
【4】因为大熊猫可爱、珍稀，又是中国独有的，所以被视为中国的国宝。（____）
四、范文引路，比较写法。
大熊猫的自述
大家好！我叫“大熊猫”，并不是我长得大，我小时候也叫“大熊猫”，因为“小熊猫”是另外一种动物。我的英文名叫Panda，你们应该认识我，但不那么深入地了解我吧，让我来做个自我介绍吧。
我长得可奇特了，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱！我的耳朵圆圆的，长着黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜，真像一位知识渊博的博士呢！
我出生时可小了，比人的大拇指稍微大一些，还和刚出生的老鼠差不多大。我还是哺乳动物，我吃的食物非常特殊，主要有竹子、笋等。我吃东西的样子也很特别，只见我抓起一根竹子，咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，我还不时摸一摸肚皮呢。夜深了，我要睡觉了，我只要一躺下就能睡着。有时睡不着就摸摸肚皮，一会儿便进入了梦乡。
现在雌性大熊猫不孕率很高，大熊猫的数量不多，请人们珍惜我们吧！
【1】这篇文章采用了第（ ）人称来介绍大熊猫。
A.一 B.二 C.三
【2】下列说法正确的是（ ）
A.因为大熊猫长得大，所以大家叫它“大熊猫”。
B.大熊猫小时候也叫大熊猫。
C.大熊猫和小熊猫是同一种动物。
【3】作者在介绍大熊猫的样子时，主要用了（ ）修辞。
A.拟人 B.比喻 C.排比
【4】文章第三自然段没有写大熊猫的什么习性？（ ）
A.吃的食物 B.睡觉的习惯 C.喜欢的玩具
【5】文章主要向我们介绍了大熊猫的__________、__________等，最后希望人们__________大熊猫。语言生动，条理清楚。
【6】文章表达了作者什么样的情感？
五、语言表达 （ 共3小题 ）
1、 搜集资料，了解大熊猫。
(1)大熊猫是猫吗？
(2)大熊猫吃什么？
(3)大熊猫生活在什么地方？
(4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？
(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？
2、 习作指导
【1】审题：介绍大熊猫。根据资料判断不符合要求的是( )
A. 动物园里有许多动物，大象、老虎、松鼠都是很可爱的。
B. 大熊猫爱吃竹子。
C. 大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其余的地方是白色的。
【2】立意：表达对大熊猫的________之情。
【3】选材：可以写大熊猫的____________、____________，以及可爱之处。
【4】方法：
(1)按一定的顺序来介绍，先介绍__________，再介绍__________等，最后表达自己对大熊猫的________之情。
(2)可以灵活运用多种修辞手法，如________、________等。
(3)写作时可以采用______________的结构方式，这样让人一目了然，也不容易跑题。
【5】习作要求：语言流畅，内容具体，主题鲜明。
3、 快乐习作。
人见人爱的大熊猫是我国的国宝，请以“大熊猫”为话题写一篇习作，可以介绍大熊猫，也可以以大熊猫为主人公编一个童话故事。
要求：题目自拟，语句通顺，表达清楚。
一、单选题
1、 审题：介绍大熊猫。根据资料判断不符合要求的是（ ）
A.动物园里有许多动物，大象、老虎、松鼠都是很可爱的。
B.大熊猫爱吃竹子。
C.大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其余的地方是白色的。
2、 （审题训练）选一选，明确本次习作的任务。
审清内容：本次习作的主要内容是（ ）
A.在动物园观看大熊猫的经历 B.我特别喜爱大熊猫
C.大熊猫与老虎的区别 D.针对提出的问题查阅资料，介绍大熊猫
二、填空题 （ 共3小题 ）
1、 立意和选材
立意：表达对大熊猫的________之情。
选材：可以写大熊猫的____________、____________，以及可爱之处。
2、 方法：
（1）按一定的顺序来介绍，先介绍__________，再介绍__________等，最后表达自己对大熊猫的________之情。
（2）可以灵活运用多种修辞手法，如________、________等。
（3）写作时可以采用______________的结构方式，这样让人一目了然，也不容易跑题。
3、 （写法训练）本单元的几篇课文都是从不同方面介绍事物的，回忆课文内容，完成练习。
（1）《我们奇妙的世界》从________和________两个方面展现了世界的神奇和活力。
（2）《海底世界》第4~6自然段分别从________、________、________三个方面介绍了海底世界。
（3）《火烧云》是从火烧云________和________的变化两个方面展开具体描写的。
总结 我们在介绍某种事物时，也可以运用这种方法——从不同方面进行介绍。
三、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
【1】大熊猫不是猫，但它和猫一样都是哺乳动物。（____）
【2】大熊猫只吃竹子，不吃别的东西。（____）
【3】大熊猫主要生活在四川、山西和甘肃等地。（____）
【4】因为大熊猫可爱、珍稀，又是中国独有的，所以被视为中国的国宝。（____）
四、范文引路，比较写法。
大熊猫的自述
大家好！我叫“大熊猫”，并不是我长得大，我小时候也叫“大熊猫”，因为“小熊猫”是另外一种动物。我的英文名叫Panda，你们应该认识我，但不那么深入地了解我吧，让我来做个自我介绍吧。
我长得可奇特了，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱！我的耳朵圆圆的，长着黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜，真像一位知识渊博的博士呢！
我出生时可小了，比人的大拇指稍微大一些，还和刚出生的老鼠差不多大。我还是哺乳动物，我吃的食物非常特殊，主要有竹子、笋等。我吃东西的样子也很特别，只见我抓起一根竹子，咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，我还不时摸一摸肚皮呢。夜深了，我要睡觉了，我只要一躺下就能睡着。有时睡不着就摸摸肚皮，一会儿便进入了梦乡。
现在雌性大熊猫不孕率很高，大熊猫的数量不多，请人们珍惜我们吧！
【1】这篇文章采用了第（ ）人称来介绍大熊猫。
A.一 B.二 C.三
【2】下列说法正确的是（ ）
A.因为大熊猫长得大，所以大家叫它“大熊猫”。
B.大熊猫小时候也叫大熊猫。
C.大熊猫和小熊猫是同一种动物。
【3】作者在介绍大熊猫的样子时，主要用了（ ）修辞。
A.拟人 B.比喻 C.排比
【4】文章第三自然段没有写大熊猫的什么习性？（ ）
A.吃的食物 B.睡觉的习惯 C.喜欢的玩具
【5】文章主要向我们介绍了大熊猫的__________、__________等，最后希望人们__________大熊猫。语言生动，条理清楚。
【6】文章表达了作者什么样的情感？
五、语言表达 （ 共3小题 ）
1、 搜集资料，了解大熊猫。
(1)大熊猫是猫吗？
(2)大熊猫吃什么？
(3)大熊猫生活在什么地方？
(4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？
(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？
2、 习作指导
【1】审题：介绍大熊猫。根据资料判断不符合要求的是( )
A. 动物园里有许多动物，大象、老虎、松鼠都是很可爱的。
B. 大熊猫爱吃竹子。
C. 大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其余的地方是白色的。
【2】立意：表达对大熊猫的________之情。
【3】选材：可以写大熊猫的____________、____________，以及可爱之处。
【4】方法：
(1)按一定的顺序来介绍，先介绍__________，再介绍__________等，最后表达自己对大熊猫的________之情。
(2)可以灵活运用多种修辞手法，如________、________等。
(3)写作时可以采用______________的结构方式，这样让人一目了然，也不容易跑题。
【5】习作要求：语言流畅，内容具体，主题鲜明。
3、 快乐习作。
人见人爱的大熊猫是我国的国宝，请以“大熊猫”为话题写一篇习作，可以介绍大熊猫，也可以以大熊猫为主人公编一个童话故事。
要求：题目自拟，语句通顺，表达清楚。
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