人教部编版10 传统美德 源远流长教案设计

新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿

第四单元 骄人祖先 灿烂文化

第十课《传统美德 源远流长》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《传统美德 源远流长》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能屹立于世界之林的。“自强不息的人格修养”通过宗悫、苏武、范式、赵武灵王的四个故事，让学生理解明志、气节、诚信、创新对一个民族的重要性。

二、说学情

高年级的学生已经有初步的人生目标，做诚实守信，有创新精神的人已经深入学生心中，通过本课的学习，让学生更深刻地认识到人格修养的重要性。

三、教学目标：

1．知识目标

①了解我国古代科学家的故事。

②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

2.能力目标

培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。

3．情感、态度与价值观目标

感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。

四、教学重难点：

【教学重点】：正确认识各民族之间的关系。

【教学难点】：自觉维护民族团结。

五、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

（一）、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓

自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为

2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德  源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

（二）、合作探究、交流展示

自强不息的人格修养

 1. 82页阅读角

师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？

学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。

师出示课件，讲故事。

小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的         第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？

    学生交流，教师指导。

师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

2．83页阅读角、84页活动园和阅读角

关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？

学生讨论交流。

 3.85页名言警句。

师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。

学生讨论交流，师指导。

小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！

（三）、精讲点拨、学科建模

自强不息的人格修养

明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）

（四）、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

（四）、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

七、说板书

根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

               自强不息的人格修养

《传统美德 源远流长》板书

                     明志   持节   诚信  创新

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

我讲授了《传统美德 源远流长》一课，让那个学生们学会了很多的知识，他们了解了我国的位置和疆域，孩子们的学习效率很高。      在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，收到了较好的效果。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。 

不足之处： 有个别学生发言不积极，学生们的知识不够丰富。  改进措施：我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦，教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。

我的说课到此结束，谢谢大家！

《传统美德 源远流长》说课稿

一、说教材

本课是第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第三课，也是本册教材的最后一课。教材包含了“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个主题。中华传统美德，意蕴深远，本课旨在将学生引入修身立德的大门，接受传统美德的熏陶，树立起培养高尚精神品格的意识。

二、教学目标

【情感态度与价值观目标】：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养；培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。

【知识目标】：能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现；能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

【能力目标】：提高学生以古为鉴的能力。

三、教学重难点

【教学重点】：了解中华传统美德在个人修养方面作用及具体内容。

【教学难点】：树立尊重，践行中华传统美德的意识。

四、说学情

 五年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前四年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

五、说教法和学法

从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

六、教学过程

（一）、导入新课

1．教师出示两则名言：

自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为

自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仑

2．导入语：这两则名言都提到了一个词“自强”。自强不息的人格修养，一直都是中华传统美德中的重要内容。这节课，就让我们来窥探一下中华传统美德的奥妙。

（二）、自强不息的人格修养

1．教师出示思维导图：

                           注重明志

                         崇尚气节

不懈追求人格修养的提高    讲究诚信      品行高洁的人士及其伟大人格

                           求新精神

                           学习实践

2．学生自主阅读P82“阅读角”内容。教师提问：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移地朝着它前进吗？

同桌交流，教师巡视点拨。

3．接下来的其他版块，也可按照此模式进行。通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示，学生讨论交流。

4．同桌合作，完成P85第二个“活动园”的连线任务。鼓励学生踊跃举手发言，谈谈这些格言给自己的启示。

（三）、立己达人的仁爱精神

1．教师：孔子说“己欲立而立人，己欲达而达人”，在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？

（教师随机点名，学生朗读P86“阅读角”内容；读罢各小组讨论交流对“仁爱思想”的理解，并完成下方“活动园”的任务。）

2．阅读P87《将心比心》的故事，加深对“仁”的理解。

3．阅读P87“阅读角”《朱冲还牛》的故事，理解宽以待人的道理。

教师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？

（学生思考后，教师随机提问并点评。）

4．学生阅读P88《杜环侍老》的故事，理解“民胞物与”。

教师：你能讲述一则发生在自己身边的仁爱故事吗？

学生讲故事，老师作指导。

教师过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？

（四）、天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

1．教师引导：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们知道顾炎武吗？

2．学生自主阅读P89“阅读角”《天下兴亡，匹夫有责》，各小组交流并完成P89“活动园”的任务。

教师过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？

学生自主阅读P89页末《鲁女爱国》的故事，朗读故事上方的一段文字。

教师过渡：那么，我们应该怎样以具体行动去爱国呢？

3．学生自主阅读P90“活动园”内容，同桌讨论：和平时代和战争时代，爱国都有哪些表现？然后举手回答。

4．学生阅读课本关于“忧患意识”与“天下为公的理想”的内容。

5．教师总结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。

四、课后作业

课后搜集其他注重人格修养的名人的故事，并用一段或几段文字写写自己得到的启发以及以后应该怎么做。复习本课学习的内容；课余可以多查阅一下相关资料，加深认识。

七、板书设计

自强不息的人格修养

立己达人的仁爱精神

《传统美德 源远流长》板书

不懈追求人格修养的提高

八、教学反思

本堂课我根据五年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。