小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册5 协商决定班级事务教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册5 协商决定班级事务教学设计，共13页。教案主要包含了说教材，说学情，教学目标，教学重难点，说教法，教学过程，说板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第五课《协商决定班级事务》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《协商决定班级事务》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
《决定班级事务有原则》是人教版五年级上册第五课《协商决定班级事务》的第二个主题。教材通过三个活动园让学生知晓讨论和决定班级事务时，需要遵循三个原则，即：需要坚持公平公正，班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见；应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开；应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。“阅读角”告诉我们要公平处理班级事务，激发学生为班级服务的热情，培养班级主人意识。
二、说学情
五年级学生正处于思想形成的初级阶段，重要时期。他们对班级生活有一定的组织管理能力，随着社会生活范围的不断扩大，法治意识的不断增强，知道班委会在班级工作的重要作用，但是有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，达成共识。
三、教学目标：
知识与技能目标：了解决定班级事务时需要遵循三个原则。
过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：培养在决定班级事务过程中能做到公平、公开、合作，尊重他人，激励班级成员人人参与班级事务的热情，增强集体荣誉感。
四、教学重难点：
【教学重点】：知晓在决定班级事务时要做到公平公正，尊重他人；公开透明，保证监督；协商合作，集中智慧。
【教学难点】：将三项原则运用到平时的班级事务中。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程
（一）、五分钟展示
小小播报员——说说班级新鲜事
（二）、链接生活,自主构建。
1.特别调查。（调查你对班级事务的了解情况：例如你知道谁每天负责关门窗吗？班会的开展是谁负责？……）
（1）你认为这些事该由谁做决定呢？为什么？
（2）检查《调查问卷》的“预习自测”部分，学生汇报。
（三）、合作互动，深化认识
1、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
2、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
3、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）
4、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
5、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
（四）、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步 班会主持人履行职责
第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见
第四步 大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。
（五）、展示反馈，点拨提升
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序，总结板书
第一步 班会主持人履行职责
第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见
第四步 大会表决，公布结果
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
（六）、归纳总结、拓展实践
1、利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、布置课后延伸活动，开展拜访秋天的主题活动。
七、说板书
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《协商决定班级事务》板书 班级事务共商定
第一步 班会主持人履行职责
第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见
第四步 大会表决，公布结果
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
今天，我讲授了《协商决定班级事务》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了共同商定班级事务，能够充分发表自己的意见，收到了较好的效果。 学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。 我充分运用了多媒体来进行教学，开阔了学生们的视野，让学生们增长了见识，收到了事半功倍的效果。
不足之处：有个别学生发言不积极，学生们的知识不够丰富。 改进措施： 我们要多提问学生，应多关注学困生，教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
我的说课到此结束，谢谢大家！
《协商决定班级事务》说课稿
一、说教材
本课是部编版《协商决定班级事务》第二单元“我们是班级的主人”的第二课，教材从学生已有生活经验出发，设计了召开班会、提案讨论、情境体验、填写班务公开栏、以“合作”为主题的名言俗语大搜索、案例分析、续写日记等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生充分懂得班级事务的决定程序和原则，明白共同的决定要落实，从而培养和加强学生的集体意识、规则意识、民主和平等意识。本课包括“班级事务共商定”“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”三部分内容。
二、教学目标
【情感态度与价值观目标】：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
【知识目标】：了解班级事务决策的形式；知道处理、决定班级事务的一般程序和基本原则。
【能力目标】：学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级事务。
三、教学重难点
【教学重点】：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
【教学难点】：学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级事务。
四、说学情
五年级学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能积极学习，安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
五、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
六、教学过程
（一）、导入新课
教师随机提问：大家认为，我们班级的事务，应该由老师或者班委会单独决定吗？
在学生的回答中进行引导，强调民主讨论的益处与重要性。
（二）、班级事务共商定
1．老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
（1）老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项与需要遵守的规则。
（2）学生介绍提案内容。（参考课本提案，也可提出其他提案。）
（3）组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
（4）学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
2．回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
板书或课件出示：
第一步 班会主持人履行职责
第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见
第四步 大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项，并组织学生讨论：对于讨论中出现的不同意见，我们应该如何对待？（联系第2课“学会沟通交流”的学习内容。）
小结：民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长。
（三）、决定班级事务有原则（一）
1．小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？
2．各小组汇报。
3．教师总结：在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事务的处理中，也需要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。
（五）、共同的决定要落实
1．教师出示本版块思维导图：
平等观念：共同的决定每个人都要遵守，执行过程要平等
共同的决定 集体观念：不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决
要落实 要求
协商观念：出现问题需要调整，多种途径协商解决
2．教材各版块中的“活动园”内容都是学生日常班级生活中经常遇到的，可以视情况替换成本班级现实事例，更有利于学生讨论交流和从中悟出道理。
3．学生自主阅读P43“活动园”内容；全班齐读最后一自然段。
（六）、课后作业
1．完成P41“活动园”任务：续写小强的日记，并和同学交流。
2．关于“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”这句话，请你写一段话，讲述一下自己的理解。
板书设计
班会主持人履行职责
《协商决定班级事务》板书 班级事务共商定
大会表决，公布结果
教学反思
在教学过程中，教师要更加充分的调动学生参与的积极性，并通过及时、有效、有针对性的评价语肯定和鼓励学生，从而形成“教师讲解-学生反馈-教师评价-学生再反馈”的良性循环。 教学无止境。在今后的教学中，我将树立终身学习的观念，继续带着思考去钻研学习，不断摸索，积极提升自己的教育教学水平。