2020-2021学年1 社戏第一课时教案设计

课  题：1.社戏

第一课时

修改与补充

教学目标：

1. 鲁迅的生平及作品，掌握生字新词。
2. 概括事件，初步感知课文内容。

教学重点：概括事件，感知课文内容。

教学难点：叙事的一波三折。

教具准备;多媒体

教学过程：

一、导入新课

欣赏“社戏”视频。

它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起随着鲁迅走进旧时的江南水乡，访一访当地的民俗活动——“社戏”。

二、探究新知

 （一）、作家作品：

鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他的 《狂人日记》是我国第一篇现代白话

文小说。小说集有《呐喊》和《彷徨》。散文集有《朝花夕拾》。杂文集

有《坟》《华盖集》等。另外还有散文诗集《野草》。

（二）把握线索，概括文章事件。

1、本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“月夜行船”这样的四字短语概括。

(1)          线索：看社戏。

(2)          八件事：

①平桥概况；②伙伴游玩；③无船出行；④月夜行船；⑤赵庄看戏；⑥停船返航；⑦深夜返航；⑧再谈吃豆。

（3）上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？

详写的是③④⑤⑥⑧，略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写；其他情节略写。

3．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。

三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。

三次转机：①八叔的船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③

双喜写包票。

好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；②初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是双喜。

4、文章在记叙的过程中并不是平铺直叙的，而是渗透渲染着“我”的心情，请概括“我”看戏前后过程中的心情变化。

看戏前的波折：盼望→难过、沮丧→欢喜→急切、激动

看戏中感受：高兴、愉悦→失望

看戏后归航偷豆：轻松愉快

 5、用简洁的语言概括本文的内容。

本文叙述了“我”少年时一段看水乡社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

三、当堂练习

通读全文，仿照示例，用四字短语来概括本文所写的几件事？

（     ）——（      ）——（     ）——（夏夜行船 ）——

（     ）——（       ）——（     ）——（       ）

四、拓展拔高

作者在叙述事件的过程重，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用（教参第七页）

修改与补充

五、课堂小结

1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？

2、你还有什么想法吗？

六、作业

七、板书设计

课题：

       1        

       2、        

教学反思：

1、成功之处

2、不足之处

3、补救措施