终身会员
搜索
    上传资料 赚现金

    人教版数学四年级上册——第七单元第2课时 条形统计图(2)教案

    立即下载
    加入资料篮
    人教版数学四年级上册——第七单元第2课时 条形统计图(2)教案第1页
    还剩1页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学数学人教版四年级上册7 条形统计图第2课时教案设计

    展开

    这是一份小学数学人教版四年级上册7 条形统计图第2课时教案设计,共2页。


    7单元  条形统计图

    第2课时 条形统计图(2)

    课题

    条形统计图(2

    新授课

    教学目标

    1.使学生认识“以一当二”的条形统计图,并能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

    2.使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图,并能进行简单的数据分析。

    3.体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣

    教学重点

    掌握用1格表示2个数据绘制条形统计图的方法。

    教学难点

    能根据数据大小确定能否用1格表示2个数据。

    教学准备

    多媒体课件

    课时安排

    1课时

    教学过程

    导案

    1.情境创设,探究新知

    1.情境引入

    师:同学们早餐都爱吃什么呀?

    预设:牛奶、豆浆、热干面、油条、包子。

    2.揭示课题

      师:今天我们就来一起看看四(1)班的同学最喜欢的早餐是什么吧!

    2.引导探究,学习新知

    1.出示教材P96页例2的统计表 

    通过学生集体整理,谈论和交流,完成统计表。

    2.出示课本96页两个条形统计图

    1)让学生通过涂条形图把统计结果表示出来

    2)小组讨论、交流

    3)展示汇报,呈现不同的表示方法

    4)引导思考:你认为哪个图表示这里的数据比较合适?为什么?(第二个,绘制起来方便。)

    5)在观察、比较与交流中,让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。

    6)如果最喜欢牛奶的是5人,在右图中怎样表示?体会“当人数出现单数时,可以用半格来代表一个人”的方法。

    3.巩固练习,强化新知

    1.完成教材P97做一做

      学生独立完成,教师引导,掌握用1格表示2个数据的条形统计图的画法。

    2.完成教材P101页第3

    学生独立根据数据画出条形统计图,再小组交流。

    4.课堂活动,拓展延伸

    1.课堂总结

    (本节课我们学习了哪些内容?)

    2.布置课后练习

    教学板书

    条形统计图(2)

    1个格可以表示2个数据。

    1个数据可以用半格来表示。

    教学反思

    在教学例题时,我从学生的旧知出发,出示统计表格,让学生根据统计表的数据尝试完成统计图,学生发现用以前学过的一格表示1个单位,格子不够,而且很麻烦。因此我让提出问题引导学生自己思考。让学生发现可以用1格代表2人,通过引导学生对各种方案的合理性进行分析,学生在争辩中达成共识,从而在较短的时间内完成教学任务。

    教师点评和总结:

     

     

     

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map