新世纪版七年级下册(2018)第七课 查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数教案设计

这是一份新世纪版七年级下册(2018)第七课 查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数教案设计，共19页。教案主要包含了星期二等内容，欢迎下载使用。
查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数教学目标1.知识与技能（1）了解HLOOKUP与VLOOKUP函数的功能；（2）掌握HLOOKUP与VLOOKUP函数的使用方法；（3）能运用HLOOKUP与VLOOKUP函数解决实际问题。2.过程与方法（1）在了解HLOOKUP与VLOOKUP函数的功能基础上，分析它们的格式；（2）通过体验、模仿使用HLOOKUP与VLOOKUP函数进行数据查找的示例，理解HLOOKUP与VLOOKUP函数的原理，探究它们的使用方法；（3）通过自主探究和合作学习，培养自主学习、协作学习机分析解决问题的能力，能选择合适的技术解决实际问题。3.情感态度与价值观（1）培养学生在日常学习和生活中使用电子表格处理数据的意识；（2）领会函数中变量的特点和优点；（3）培养学生自主学习习惯和合作精神（4）通过运用HLOOKUP与VLOOKUP函数解决实际问题的体验和实践，激发学生对信息技术的兴趣。教学重点、难点1.重点（1）HLOOKUP与VLOOKUP函数的作用、格式及参数的理解和设置；（2）根据实际的查找问题，选择合适的查找函数解决相应的查找数据问题。2.难点（1）HLOOKUP与VLOOKUP函数的属性选项的含义与作用；（2）根据实际的问题，选择合适的函数解决相应问题。教学方法初中信息技术“情境导学 任务驱动 测评拓展”教学法。注：这是笔者主持的市立项课题《初中信息技术“情境导学 任务驱动 测评拓展”教学法实践探究》中的教学法，利用自主设计的高效课堂网络教学系统（ITClass），整合情境教学、任务驱动教学、网络化练习测试，并利用网络和电脑技术实现实时、自动的评价与激励，以达到高效课堂和发展学生能力的目的。教学工具多媒体网络教室、ITClass高效课堂网络教学系统、Excel2007软件。教学准备（一）知识点梳理深入分析本节课应学习的知识点和本模块已学的重要知识点，可以更科学合理地安排教学内容，设计学生操作任务和练习，以便达到重难点在练习和任务中有序重现，避免为练习而练习、为任务而任务的低效教学活动。类别序号知识点名称要求重点难点本节重现下节重现本节前已学需重现的知识点D1单元格引用理解   D2单元格区域的引用掌握   D3相对引用与绝对引用运用D4插入函数的方法运用  D5公式的复制粘贴运用  本节学习的知识点C01HLOOKUP函数运用C02VLOOKUP函数运用C03FALSE与TRUE理解  （二）情境设计1、模块情境：在学校文艺晚会上，看到老师用Excel制作的分数统计表，只要输入各位评委的评分，就能自动去掉最高分、最低分，算出选手得分，并自动给出选手的名次。只要输入选手姓名或编号，就能迅速显示其得分情况。2、上节课情境：在上节课中，已经学会了统计符合特定条件的数据的数量、平均值和总和，比如自动算出学校男生的人数、男生的平均分，算出便利店某月份某种商品的销售额和利润等。3、本节课情境：在百度搜索中，只要输入关键词，进行从数据库中查找到相关信息；在图书馆的查询系统中，输入书名，就能找到相关的图书信息。在Excel中也能实现相应功能，在本节中，我们将学会在数据中查找提取数据的方法。（三）知识点分配根据前面的知识点梳理，给任务和练习分配需要练习和重现的知识点，从而更科学地设计情境任务来实现教学目标。类别序号知识点名称课前小测任务一任务二任务三课时小测拓展任务训练次数本节前已学需重现的知识点D1单元格引用6D2单元格区域的引用6D3相对引用与绝对引用  4D4插入函数的方法  4D5公式的复制粘贴4本节需学的知识点C01HLOOKUP函数    2C02VLOOKUP函数  4C03FALSE与TRUE 5（四）任务设计        任务一：寻找手机号码的主人1．下载并打开资源文件；2．在单元格B2输入公式，自动查找并显示单元格B1内手机号码的主人姓名；3．本任务需用到新函数VLOOKUP，使用格式如下：=VLOOKUP(需查找的数据,数据区域,返回数据区域中的第几列,是否近似查找)其功能是在垂直排列的数据中查找数据，即在“数据区域”的第一列中查找等于“需查找的数据”的单元格，并返回该行对应的“第几列”的单元格的内容。最后一个参数填FALSE时进行精确查找，填TRUE时进行近似查找（此时数据需已经大小排序）。4．更改单元格B1的值，观察单元格B2显示的数据的变化；5．通过尝试和合作学习，完成本任务，理解各个参数的含义；6．直接保存并上传本文件作为任务作业。思考：（1）能否建立输入姓名查找对应的手机号码的公式？（2）能否实现只输入手机号码的前几位或后几位查找出对应的姓名？        任务二：经验积分查询1．下载并打开资源文件；2．在单元格B8输入公式，自动查找并显示单元格B7内序号的姓名；3．本任务需用到新函数HLOOKUP，使用格式如下：=HLOOKUP(需查找的数据,数据区域,返回数据区域中的第几行,是否近似查找)其功能是在横向排列的数据中查找数据，即在“数据区域”的第一行中查找等于“需查找的数据”的单元格，并返回该列对应的“第几行”的单元格的内容。最后一个参数填FALSE时进行精确查找，填TRUE时进行近似查找（此时数据需已经大小排序）。4．更改单元格B7的值，观察单元格B8显示的数据的变化；5．在单元格B9和B10分别建立查找经验和积分的公式；6．通过尝试和合作学习，完成本任务，理解各个参数的含义，并比较HLOOKUP函数与VLOOKUP函数的异同；7．直接保存并上传本文件作为任务作业。思考：（1）本任务中，能否建立输入姓名查找序号的公式？（2）用复制粘贴函数公式的方法怎样建立查找经验和积分的公式？        任务三：课程任课教师表1．下载资源文件，并打开；2．根据课程表和任课教师表，编写函数公式自动显示课程任课教师表，即自动查找出每一节课的任课教师；提示：请先尝试在单元格B11编写公式函数，查找星期一第一节（即单元格B3的值语文）的任课教师（正确的结果应该是潘露明），设置好公式中的相对引用与绝对引用，用复制粘贴的方法，将公式粘贴到其他相应单元格；3．通过尝试和合作学习，选择适当函数，完成本任务，理解各个参数的含义；4．上传文件作为任务作业。思考：（1）在确定是用查找函数后，怎样迅速判断用哪一个函数？     （2）当你想实现某些功能时，怎样查到相应的函数名和用法？和积分的公式？        拓展任务：合并成绩表1．下载资源文件，并打开；2．根据语文、数学成绩表，编写函数公式自动将两科成绩合并在一起，并按座号顺序排序，同时算出总分；提示：请先在单元格J2、K2编写公式函数，利用A、B、C列数据，查找1号学生的姓名和语文成绩；然后在单元格L2中编写公式，利用E、F、G列数据，查找1号学生的数学成绩；再用求和函数计算1号学生的总分；最后，设置好公式中的相对引用与绝对引用，用复制粘贴的方法，将公式粘贴到其他相应单元格；3．通过尝试和合作学习，选择适当函数，完成本任务，理解各个参数的含义；4．上传文件作为任务作业。思考：（1）假如存在语文或数学缺考（缺考的学生没有登记成绩），该怎样处理？     （2）假如学生的各科成绩分别保存在不同的工作表中，又应该如何处理？（五）课前复习小测、课后巩固小测的设计1．课前复习小测[1]              在Excel2000中，表格的行号是用（   ）表示
A.字母   B.数字    C.汉字   D.中文[2]              下列序列中,不能直接利用自动填充快速输入的是（   ）
A.星期一、星期二、星期三、…  B.甲、乙、丙、…
C.Mon、Tue、Wed、…    D.第一、第二、第三、...[3]              在Excel2000文档使用的默认扩展名为（    ）
A..doc   B..txt    C..xls   D..dot[4]              在Excel2000中，表格的列标是用（   ）表示
A.字母   B.数字    C.汉字   D.中文[5]              在Excel2000中第一个新建的工作薄默认的文件名是（   ）
A.文档1  B.Sheet1   C.Book1  D.工作薄12．课后巩固小测[1]              在Excel的单元格区域引用中，单元格之间是用（   ）符号隔开的
A.‘   B.；    C.:    D.。[2]              在Excel中求“最小值”的函数是（   ）
A.MIN   B.SUM    C.MAX   D.RANK[3]              公式SUM(B2:B5)中的SUM函数的作用是对区域(B2:B5)进行（   ）
A.求平均数  B.求差    C.求和   D.求积[4]              区域B2：B5指包括（   ）单元格
A.B2   B.B2,B3   C.B2,B3,B4  D.B2,B3,B4,B5[5]              在Excel中，假设A1、B1、C1、D1的值分别为2、3、7、3，则SUM(A1:C1)/D1的值为（   ）
A.15   B.12    C.5    D.4[6]              不属于Excel算术运算符的有（   ）
A.*    B.'     C./    D.^[7]              在Excel中，公式的定义必须以（   ）符号开头
A.=    B.^     C./    D.:[8]              在Excel中求“最大值”的函数是（   ）
A.MIN   B.SUM    C.MAX   D.RANK[9]              在Excel中引用A3、B3、C3、D3、E3、F3、G3可以表示为（   ）
A.A3,G3  B.A3。G3   C.A3;G3  D.A3:G3[10]              在Excel中求“总和”的函数是（   ）
A.MIN   B.SUM    C.MAX   D.RANK（六）任务资源、任务操作指引的准备根据任务要求，设计好供学生下载的资源；并设计好简明操作指引，再利用“屏幕录像大师”录制详细操作指引和重难点操作指引。（七）利用上述设计和资源，在ITClass系统建好试卷、任务和课程，并对课程的进行测试，使之正常运行。教学过程教学环节耗时学生活动教师活动课前11)      到电脑室后立刻登录ITClass，进行设备与卫生的检查记录2)      然后立刻开始课前复习小测，争取正式上课后1分钟内完成检查学生到位情况导入1暂停，听讲描述模块情境与本节课学习情境任务一3专心听讲精讲VLOOKUP、绝对引用相对引用及公式的复制粘贴1进入“任务一”环节，阅读并理解任务要求引导个别后进生5完成任务一1)      巡视指导学生2)      用ITClass的评价系统实时监测和评价学生任务二1专心听讲精讲HLOOKUP函数1进入“任务二”环节，阅读并理解任务要求引导个别后进生4完成任务二1)      巡视指导学生2)      用ITClass的评价系统实时监测和评价学生任务三3专心听讲精讲如何选择查找函数1进入“任务三”环节，阅读并理解任务要求引导个别后进生8完成任务三1)      巡视指导学生2)      用ITClass的评价系统实时监测和评价学生小结1进入“课程小结”环节指导个别后进生巩固3进入“巩固小测”环节，完成课时巩固小测用ITClass的评价系统实时监测和评价学生拓展7进入“拓展任务”环节，自主完成拓展任务1)      巡视指导后进生，关注学习完成状况，安排“小老师”帮扶有困难的后进生2)      用ITClass的评价系统实时监测和评价学生4自主学习，进行纠错练习或ITClass的其他激励模块评价21)      进行自我学习评价、小组互评并对课程资源、教师授课进行评价2)      完成设备与卫生的自查与记录利用ITClass评价本节课表现积极和优秀的学生ITClass授课截图（示意图）（一）学生学习界面截图1．到电脑室后立刻登录ITClass，进行设备与卫生的检查。上完课后也需要进行设备与卫生的自我检查。2．然后立刻开始课前复习小测，争取正式上课后1分钟内完成，系统自动批改，并记录错题到学生错题库，学生最大可重做1次。 3．任务学习界面。提供任务说明，并附有操作视频以供学习有困难的学生重复学习，学生必须上传作业文件方可进入下一环节。  4．巩固小测。题序和题项顺序均会随机打乱，填空题可提供多个答案，学生答对其一即可，系统不仅会记录学生的错题记录，还会根据成绩给予积分和经验奖励。 5．学习评价。7．拓展任务。完成上述内容后，学生可以进行拓展任务的学习，系统会根据学生的完成情况给予额外的积分和经验奖励。 （二）教师主要课堂操作截图为节省篇幅，这里仅展示课堂控制的主要界面，课前设置的界面请看附件。此外，系统的很多激发、维持学生学习积极性的措施是系统自动运行的，无需教师控制。1．课程的设置与控制。 2．学生学习进程和纪律监控、控制。3．学生操作题的批改。4．学生课堂学习状况监控与激励。点击“说”可对学生发私信，点击“加”可对学生进行奖励和惩罚。