七年级下册第四课 我是艺术家——【外观】与【声音】模块组教案及反思

这是一份七年级下册第四课 我是艺术家——【外观】与【声音】模块组教案及反思，共4页。教案主要包含了教材内容分析，学习目标，教学重，学情分析，教学策略，教学环境及资源准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
               教学设计课程名称第四课 我是艺术家科目信息技术课时1课时教学对象七年级学生教师 一、教材内容分析Scratch是一款由美国麻省理工设计开发的面向少年的简易编程工具。本教材从学生的兴趣和需求出发，适当融合其他学科的内容，突出任务驱动和螺旋上升的理念。本教材有侧重、有选择的对内容进行了规划，主次分明，将知识点融入到每个任务中，既提高了学生的学习兴趣，又提高了教材的实用性。二、学习目标（知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观）1、知识与能力：（1）掌握使用外观模块组中的模块变换舞台颜色的方法。（2）学生能够使用声音模块组中的模块播放声音的；能够选择乐器弹奏歌曲。(3) 掌握使用链表优化Scratch程序结构的方法。2、过程与方法：  以“女孩听着音乐起舞”和“小猫弹音符”两个任务，使学生掌握Scratch的【外观】与【声音】模块组的应用。学生“小猫弹钢琴”，小组合作完成作品，掌握使用链表优化Scratch程序结构的方法。最后利用作品展示环节再次激发学生学习的热情。3、情感态度与价值观：  培养学生的创造能力；感知艺术的魅力。三、教学重、难点1、重点：掌握使用外观模块组中的模块变换舞台颜色的方法，使用声音模块组中的模块播放声音的方法。掌握选择指定乐器演奏乐曲和弹奏音符的方法。2、难点：学会使用链表优化Scratch程序。四、学情分析七年级学生对于简单的程序设计没有什么基础，但对于一些小的游戏、动画、音乐的设计很感兴趣，教师可抓住学习的兴趣点，将知识点融入到每次的任务教学中，培养他们动手操作的能力。通过小组合作及作品展示，调动学生学习的主动性、合作性。五、教学策略以任务为主线，教师启发式讲解与学生自主探究并行。创设问题情境，激发学习兴趣六、教学环境及资源准备教科书《信息技术》(大连理工大学出版社)自制PPT课件局域网及本课中需要的图片资料七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图兴趣导入课件展示：随音乐起舞的女孩；          小猫弹奏乐曲观看幻灯片调动学生学习的兴趣【外观】与【声音】模块组介绍     介绍【外观】与【声音】模块组的功能：1、【外观】：可以控制角色和舞台的外在变化。2、【声音】：可以选择播放声音的模块，还可以选择不同的乐器，并调节乐器的节拍和音量。  认真听取老师的讲解，了解两大功能模块的作用 教师讲解，让学生初步了解两大模块 培养自学、动手能力任务布置       合作探究     自组活动任务一：制作女孩听着音乐起舞教师简单提示在制作过程中需要注意的事项：1、舞台的搭建，如何营造音效和灯光氛围：将衍射特效效果增加252、角色的变化：5个造型的编辑中每个造型之间要有适当的停顿时间 学生在制作过程中，教师进行适当的指导学生完成后，教师总结在制作过程中遇到问题的解决方法    任务二：请学生试着完成：小猫用钢琴弹奏音符1 2 3 4 5 6 7 适当的引导【声音】模块的应用方法，提示注意事项 如果弹奏的音符特别多按照同学们现在制作的脚本的方法，那么制作出来的脚本就会很复杂，大家能不能找到一种新的方法将脚本简化呢？引出“链表”“变量”的应用 教师总结：创建一个音符链表，存储音符。用“序号”变量的自加运算让音符按顺序演奏。 制作小猫弹奏“两只老虎”  学生以小组为单位讨论制作的大概过程，确定方案后开始操作 完成后存入自己的文件夹     每组选派一人在教师机上为大家演示制作过程  学生小组讨论制作的步骤，每组组长总结发言    学生小组讨论，给出讨论结果          以小组为单位操作，完成任务 动手操作    以小组为单位，根据老师给出的简谱制作      利用任务驱动调动学生去积极思考，利用小组培养合作精神        调动学生学习的积极性  学习自主讨论探究，培养自学能力    掌握用链表优化scratch程序结构的方法            培养探究能力，提高小组合作意识作品展示 学生展示自己的作品，互相讲评提高动手操作的积极性课堂小结教师总结本节知识点  板书设计第四课 我是艺术家1、【外观】和【声音】模块组2、小猫弹钢琴八、教学反思学生基本上能够掌握【声音】和【外观】两个模块组的简单操作，学会了使用舞台的外观模块变换舞台颜色，使用声音模块播放声音，演奏乐曲。对于本节的难点部分：用变量和链表优化脚本的理解不过透彻，在操作过程中遇到了一些问题，需要在以后的教学过程中继续加强练习，使学生能够在理解的基础上熟练操作。