信息技术第十课 疯狂打地鼠——初始化游戏与“广播”命令教案

这是一份信息技术第十课 疯狂打地鼠——初始化游戏与“广播”命令教案，共3页。教案主要包含了游戏导入，新授，创意大激进，总结等内容，欢迎下载使用。
第十课 疯狂打地鼠 教材分析：    本课是Scratch语言学习中游戏作品制作的内容，既在前一课的基础上进一步帮助学生熟悉舞台、角色及动画三元素的分析，又在指令积木的使用上有了难度的提高，同时本课的重点主要是帮助学生树立程序的结构意识，为学生今后更好地学习Scratch语言打下一个比较好的基础。 教学目标：1．知识与技能（1）掌握导入外部图片和自绘图片的方法；（2）理解在舞台背景脚本中初始化游戏；（3）理解广播的含义和应用；（4）理解和掌握游戏倒计时。2．过程与方法（1）通过编制、调试程序，培养独立编程能力；（2）通过改进游戏，培养观察、分析和解决问题的能力；3．情感态度与价值观（1）培养合作交流能力，通过综合型作品创作，激发动手操作能力和想象能力，激发学用Scratch创作复杂作品的信心和兴趣。（2）根据游戏要求，优化程序，培养创作能力与创新精神。 重点难点：重点：打地鼠游戏的设计和调试难点：理解消息驱动的程序执行过程 学情分析：学生对Scratch中的一些基本操作已经有了一定的了解，绝大多数学生能够自主进行舞台和角色的创建，但是学生对程序的思维和了解还存在一定的困难，对Scratch作品制作的流程还不是很熟悉。立足学生的学情，本课将以激发学生的学习热情，培养学生的程序思维和设计能力为主，低起点、小坡度、分层次，重反复，以学生的自主探究为主，同时教师在重、难点的地方加以强化和指导，帮助学生顺利完成学习任务。 教学方法：创设情境法，任务驱动法，自主探究法。 教学准备：多媒体网络教室和课件及Scratch软件。教学过程：一、游戏导入师：同学们，今天老师又带来了一个小游戏，谁来试一试？    指名学生上来尝试。    师：告诉同学们这个游戏是怎么玩的？学生回答。在前面几课基础课程中都是简单几个步骤(程序)就可以完成一个作品，到了进阶课程就必须有更多的细节要注意。今天我们就一起来学习《疯狂打地鼠》。 二、新授1.三要素分析三要素：舞台：树洞角色：锥子、小地鼠9只动画：锥子（随鼠标指针移动）小地鼠（在舞台上时隐时现并重复出现、被击中后自动加分） 2.制作锥子的造型切换动画脚本。（1）思考：锥子如何跟随鼠标移动，请同学找一找运用哪条指令可以实现？生：（2）分析锥子的造型变化：单击锥子，锥子就会变成击中状态。师：在设计锥子时，需要设计几个造型？（两个） 3.小地鼠在舞台上随机出现的动画（1）分析小地鼠：随机出现在某一个树洞中。思考：小地鼠如何要在指定位置出现？        任务二：制作小地鼠随机出现的动画。 学生演示，评价。 2、制作锥子击中小地鼠的动画（1）师：在我们刚才制作的动画中还有什么功能没有实现呢？生：锥子击中小地鼠后要加1分。 师：如何来判断是否击中小地鼠呢？用指侦测指令：任务三：制作锥子击中小地鼠的动画学生操作，教师巡视。 （4）学生小组讨论，并参照书操作完成。 （5）师：用脚本复制的方法为其他小地鼠编写脚本，可不可以像我们之前学习的动画那样全部复制，为什么？      生：要修改每只小地鼠出现的值。      学生完善操作，教师巡视。 三、创意大激进  发挥你的想像，能否让动画制作的更加好玩！  学生创新操作。 教师展示学生作品，学生点评。 四、总结今天这节课，我相信每位同学，或多或少都有一定的收获，平时同学们玩的小游戏一定不少吧！课后同学们可以想一想，并试一试，自己可不可以制作出一个有趣的小游戏，并让其他同学来玩一玩。希望同学们通过不断的探究，每位同学都可以成为一位编程小高手！