人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》课后服务作业设计 练习

这是一份人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》课后服务作业设计，共13页。
第六单元《分数的加法和减法》第1课时   同分母分数加、减法  作业设计一、填空。1、＋表示8个（   ）加上6个（   ），和是（    ）。2、计算＋时，因为它们的分母（    ），所以可以（     ）不变，（     ）直接相加。3、分母是8的最简真分数有（    ）个，它们的和是（    ）。4、的分数单位是（　　），再加上（　　）个这样的单位就是最小的质数。二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。        ○　　　        1.8 ○　　　     三、判断。1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（　　）2、一根电线用去，还剩下米。（　　）四、直接写得数。＋＝                                                      五、计算。＋＝　　　＋＝　　　—＝　　　　＋＝＋＝　　　—＝　　  2＋=　　　　  —＝ 六、计算。＋1＋＝　　    1——＝　  　＋＋＝—＋＝     1＋＝      1—＝　     2—＝七、解方程。       八、解决下列问题。1、与的和再减去它们的差，结果是多少？2、比米长米的是多少米？3、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共多少米？4、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的几分之几？5、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走的和第一天同样多，还剩这批化肥的多少没有运？6、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，还剩下全书的几分之几？7、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？ 第1课时   同分母分数加、减法一、填空。1、＋表示8个（）加上6个（    ），和是（ ）。2、计算＋时，因为它们的分母（  相同  ），所以可以（ 分母）不变，（分子）直接相加。3、分母是8的最简真分数有（  4  ）个，它们的和是（  2  ）。4、的分数单位是（　　），再加上（　1　）个这样的单位就是最小的质数。二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。        ○　　　        1.8 ○　　　    ＜                        ＝三、判断。1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（　√　）2、一根电线用去，还剩下米。（　×　）四、直接写得数。＋＝                                               略 五、计算。＋＝　　　＋＝1　　　—＝　＋＝＋＝1　　　—＝　　  2＋=  —＝六、计算。＋1＋＝2　　    1——＝　  　＋＋＝1—＋＝     1＋＝      1—＝　     2—＝七、解方程。      解：x=         解：x=1八、解决下列问题。1、与的和再减去它们的差，结果是多少？（+）-（--）= 2、比米长米的是多少米？（米） 3、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共多少米？1（米）  4、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的几分之几？（8-3-2）÷8= 5、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走的和第一天同样多，还剩这批化肥的多少没有运？1— 6、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，还剩下全书的几分之几？1—— 7、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？=     ＞1   超产了     —1=       第2课时   异分母分数加、减法  作业设计一、填空。1、计算＋时，因为它们的分母不同，也就是（     ）不同，所以要先（    ）才能直接相加。 2、分母是12的最简真分数有（     ）个，它们的和是（      ）。3、的分数单位是（ 　　），再加上（　　　）个这样的单位就是最小的素数。4、与的和再减去它们的差，结果是（     ）。5、比米长米的是（　　　）米。6、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（     ）米。7、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（      ）没有运。      二、计算。1、递等式计算（能简算的要简算）（18分）  ＋＋        ＋－         － ( ＋  ) 　　  　 　　　     三、小芳做数学作业用了小时，比语文作业少用小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？ 第2课时   异分母分数加、减法一、填空。1、计算＋时，因为它们的分母不同，也就是（  分数单位   ）不同，所以要先（  通分  ）才能直接相加。 2、分母是12的最简真分数有（   4  ）个，它们的和是（   2   ）。3、的分数单位是（ 　　），再加上（　　6　）个这样的单位就是最小的素数。4、与的和再减去它们的差，结果是（     ）。5、比米长米的是（　　　）米。6、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（    ）米。7、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（      ）没有运。      二、计算。1、递等式计算（能简算的要简算）（18分）  ＋＋        ＋－         － ( ＋  )=              =                 =　　  　 　　　    =10                       =                         =三、小芳做数学作业用了小时，比语文作业少用小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？（小时）  第3课时   分数加减混合运算  作业设计一、计算。1.                 2. 3.                    4. 5.                 6. 二、列式计算。1. 减去与的和，差是多少？ 2.有一个数，比与的和少，这个数是多少？3. 减去的差，加上与的差，和是多少？三、解决问题。1.一堆煤，上个月用了吨，这个月用了吨，还剩吨，这堆煤共有多少吨？2.修路队修一条50千米长的路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天修了全长的，还剩几分之几没有修？       第3课时   分数加减混合运算一、计算。1. =                   2. = 3. =                    4. = 5. =                6. = 二、列式计算。1. 减去与的和，差是多少？ （）=2.有一个数，比与的和少，这个数是多少？（）-=3. 减去的差，加上与的差，和是多少？（）+（）=三、解决问题。1.一堆煤，上个月用了吨，这个月用了吨，还剩吨，这堆煤共有多少吨？2.修路队修一条50千米长的路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天修了全长的，还剩几分之几没有修？1-  第4课时   解决问题  作业设计1.填空。（1）计算＋时，要通分，通分时先求（    ）和（    ）的最小公倍数，然后把这个最小公倍数作为（    ），把和分别化成分母相同的（    ）和（    ），最后相加，算出得数是（    ）。（2）一堆煤烧去，还剩，剩下的比烧去的多。2.一根木头，第一次截去m，第二次截去m，还剩下m，这根木头原来长多少米？   3.亮亮喝了一杯饮料的，然后加满水，又喝了这杯的，再加满水，最后把这杯都喝了，他喝的饮料多还是水多？         第4课时   解决问题1.填空。（1）计算＋时，要通分，通分时先求（  4  ）和（  5  ）的最小公倍数，然后把这个最小公倍数作为（  公分母  ），把和分别化成分母相同的（    ）和（    ），最后相加，算出得数是（    ）。（2）一堆煤烧去，还剩，剩下的比烧去的多。                     2.一根木头，第一次截去m，第二次截去m，还剩下m，这根木头原来长多少米？3.亮亮喝了一杯饮料的，然后加满水，又喝了这杯的，再加满水，最后把这杯都喝了，他喝的饮料多还是水多？          喝的水多              第5课时   打电话  作业设计1.放学后，老师尽快通知美术组25人第二天带美术工具，如果“一传一”的打电话方式，每1分钟通知1个人，通知到每一个人至少需要多少分钟？  2.有一棵树，原来有1个树枝，第一年长出1个树枝，第二年每个树枝上分别长出1个树枝，第三年每个树枝上又都分别长出1个树枝。照这样计算，第五年这棵树上一共有多少个树枝？                   第5课时   打电话 放学后，老师尽快通知美术组25人第二天带美术工具，如果“一传一”的打电话方式，每1分钟通知1个人，通知到每一个人至少需要多少分钟？第一分钟老师通知到1个学生，第二分钟老师通知到1+2=3（个）学生，第三分钟老师通知到3+4=7（个）学生，第四分钟老师通知到7+8=15（个）学生，第五分钟老师通知到15+16=31（个）学生， 31个＞25个5分钟 2.有一棵树，原来有1个树枝，第一年长出1个树枝，第二年每个树枝上分别长出1个树枝，第三年每个树枝上又都分别长出1个树枝。照这样计算，第五年这棵树上一共有多少个树枝？   2×2×2×2×2=32（个）