2020-2021学年平行与垂直第4课时教学设计

这是一份2020-2021学年平行与垂直第4课时教学设计，共3页。
第5单元 平行四边形和梯形第4课时 画长方形和正方形课题画长方形和正方形新授课教学目标1.会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。2.经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。3.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点掌握长方形和正方形的画法。教学难点运用垂直和平行解决实际问题。教学准备多媒体课件、三角板。课时安排1课时教学过程导案1.复习导入，探究新知1.复习导入师：同学们，老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？预设：邻边垂直，对边平行。2.揭示课题师：那你会在纸上画一个长方形吗？同样地，我要是拿出一个正方形，你们找到它的特征吗？会画吗？ 学生自由交流。学生独立画一画，思考解决问题的方法。师：这节课我们就来学习如何画长方形和正方形。2.引导探究，学习新知1.复习长方形和正方形的特征师：你知道长方形和正方形有什么特征吗？相邻的两条边有什么位置关系？预设：长方形对边平行且长度相等，邻边互相垂直；正方形对边平行，邻边互相垂直且四条边相等。师：要想规范地画出长方形和正方形，有什么好办法吗？画垂线可以帮助我们规范地画出学过的几何图形。2.长方形的画法。（课件出示P60页例4）（1）师：知道了长方形的长和宽，怎么画一个长方形？需要用到什么工具？先画什么？再画什么？学生自由交流，小组交流画法：借助有刻度的尺子画线段，利用画垂线的方法用三角板画长方形、正方形相邻的两条边。（2）教师指导运用画垂线的方法尝试画长方形，互相检验所画长方形是否规范，多媒体课件演示画长方形。引导学生逐步用规范的语言归纳长方形的画法：先画出一条线段，然后用画垂线的方法画出另外两条垂线段，最后画平行的线段。（3）师：正方形的画法和长方形的画法大致相同，只是正方形的四条边相等，所以在画正方形时，长和宽大小相等即为正方形。3.巩固练习，强化新知1.完成教材P60页“做一做”第1、2题。学生独立完成，教师巡视指导，巩固交流长方形和正方形的画法。2.完成教材P63页 第12题。学生独立完成，再小组交流讨论指定边的长方形和正方形画法。 4.课堂活动，拓展延伸1.课堂总结。（本节课我们学习了哪些内容？你有什么收获）2.布置课后练习。教学板书  长方形和正方形画长方形的步骤：                  画正方形的步骤：                 1.画长方形的长；                  1.画正方形的一条边；    2.用画垂线的方法画出两条宽；      2.用画垂线的方法画出两条等长的边；            3.最后连接这两条宽。              3.最后连接两条边。       教学反思学生之前已学习过长方形、正方形的特征以及垂线的画法，有了知识基础和作图能力，因此我在课堂上重点引导学生把这两个知识点融会贯通，从而突破教学难点。在引导学生归纳总结长方形与正方形画法时，对正确的见解及时给予肯定和鼓励，调动学生的积极性和增加学生回答问题的勇气，充分发挥协作学习的作用，达到事半功倍的效果。教师点评和总结：