小学隆咚锵 堆雪人第二课时教学设计

第八单元 第二课时

教学内容：

唱：《隆咚锵》

听：《放鞭炮》

评：成长的足迹

教学目标：

基础性目标：

1.在喜庆的氛围中，感受节日文化的熏陶，通过演唱、听赏有关过年的音乐作品，感受小朋友过年的生活情趣和音乐风格。

2.能用自然的声音演唱歌曲《隆咚锵》，体验并较好地表现二拍子的不同韵律。

提高性目标：

3.初步感受二胡的音色特点和营造的气氛。

4.能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣，音乐创造能力与合作能力有所提高。

教学重点：

1. 感受歌、乐曲欢快热烈的新年气氛。

2. 能参与歌表演，用动作或打击乐器伴奏等音乐活动表现热闹的气氛。

教学难点：

注意多句“隆咚隆咚锵”的音准。

教学准备：本课时课件

教学过程：

板块一

（一）教学内容：听：《放鞭炮》

（二）完成目标：初步感受二胡的音色特点和营造的气氛；能用声势、动作等表现喜庆的气氛，感受二声部织体，培养稳定的节奏感。

（三）教学过程：

1.初听：①你认为乐曲表现了怎样的场面，乐曲的情绪如何？

        ②乐曲是用什么乐器演奏的？

交流：（欢快、热闹的场面；二胡）

2.小结，揭示曲名：这是用二胡演奏的，表现了过年时热热闹闹地放鞭炮的场景，乐曲的名字叫《放鞭炮》。

3.启发学生根据生活经验按一定的节奏模仿鞭炮声（可以敲击桌子或拍手模仿），如：

    X    X  ∣  X  X   X  X   ∣  X  X    X  X   ∣……

   嘭   啪      噼 里  啪 啦      噼 里  啪 啦

4.将学生分成两组进行练习，感受二声部织体，如：

    X       —     ∣    X       —     ∣……

    嘭                   啪

X   X   X   X  ∣  X   X    X   X   ∣……

    噼  里  啪  啦     噼  里   啪  啦

5.复听：模仿二胡演奏动作欣赏，感受乐曲热闹的气氛。

交流二胡的音色

（四）教学意图：一是感受乐曲欢快、活泼的情绪。二是可以关注乐曲中对“鞭炮声”的模仿，分组进行相关的节奏活动，进而获得稳定节奏感的锻炼，感受多声部的效果。

板块二

（一）教学内容：唱：《隆咚锵》

（二）完成目标：能用自然的声音演唱歌曲《隆咚锵》，体验并较好地表现二拍子的不同韵律；积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，表现歌曲情绪。

（三）教学过程：

1.导入：有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听，他们唱着歌向我们走来了。

2.初听歌曲范唱；交流歌曲情绪；揭示曲名。

3.复听，边听边轻轻跟唱，听听歌曲都唱到了什么？

4.有节奏地朗读歌词，感受恒拍。

5.学唱歌曲

①跟钢琴用分句模唱法学唱歌曲。

②用对比法学唱歌曲（分别模唱“隆咚隆咚锵”，体会相同点和不同点）

③隋琴完整演唱歌曲。

6.启发用高兴、愉快、喜悦的声音演唱歌曲。

7.表现歌曲

①启发学生为歌曲中的休止符填一个字，如“嘭、啪、当”等，表现热闹的场面。

②用打击乐器锣或鼓在休止符处伴奏，表现新年的情景（或用凳子代替锣或鼓进行）。

8.拓展欣赏

①新年时人们敲锣打鼓的录像。

②唱一唱其它描写新年的歌曲。

（四）教学意图：用整体听唱法学唱此歌。歌中有多处模仿敲锣打鼓的衬词，区别演唱，注意音准。用多种方式综合表现歌曲，如接口唱、加入打击乐器伴奏、围绕过新年的情境设计动作歌表演等。在丰富的音乐实践活动中，小朋友们可以感受到歌曲欢快的情绪以及过新年热闹、欢腾的气氛。

三、成长的足迹（略）

四、小结下课

新年的脚步离我们越来越近了，让我们把新年的快乐传递给身边的每一个人。

课堂练习设计与布置：

1. 启发学生根据生活经验按一定的节奏模仿鞭炮声

2. 启发学生为歌曲中的休止符填一个字，如“嘭、啪、当”等，表现热闹的场面。

3. 用打击乐器锣或鼓在休止符处伴奏，表现新年的情景