2021学年小猴子 小蚂蚁搬米粒第二课时教案设计

这是一份2021学年小猴子 小蚂蚁搬米粒第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了小结下课等内容，欢迎下载使用。
第七单元 第二课时 教学内容：听：《狮王进行曲》动：情景表演 教学目标：基础性目标：1.在欣赏活动中感受活泼的情绪，体验人与动物、人与大自然的和谐。提高性目标：2.尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王进行曲》的音乐实践活动。  教学重点：熟悉乐曲主题旋律 教学难点：通过对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。 教学准备：本课时课件 教学过程：板块一（一）教学内容：听《狮王进行曲》（二）完成目标：在欣赏活动中感受活泼的情绪，体验人与动物、人与大自然的和谐。（三）教学过程：1. 创设情境：今天，老师将要带领同学们去效游。①播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。②瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林） （分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。          青蛙  ： 呱 呱  呱 呱  呱 呱  呱 呱          小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳          小马 ： 哒哒哒  哒哒哒  哒哒哒  哒哒哒          松鼠 ：吱吱吱吱  吱吱吱吱  吱吱吱吱 吱吱吱吱2.聆听B段——狮王的吼叫①突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）交流：吼叫的狮子再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛，学一学狮吼。②我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（初听B段）交流、讨论狮子吼叫的次数。③到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（复听B段，边欣赏教师边演示狮吼图片，4次）狮王的吼叫是用什么乐器主奏的？（钢琴、提琴）3.揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》4. 完整欣赏音乐（初听），思考：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？交流：散步、巡视5. 聆听A段①狮子是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。聆听A段，模仿狮王威风凛凛巡视的脚步。②你们想想看，狮王一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？（师演唱“我是狮子，森林之王，我的叫声吼吼吼。小动物们，不要惊慌，我们都是好朋友”）这是狮王发表的宣言，说说你对里面的狮王有什么新的认识？我们一起来唱一唱狮王发表的宣言。③复听A段，听听狮王的宣言重复了几次？6. 完整欣赏音乐（复听）：听到狮王的宣言就模仿狮王的脚步唱一唱，听到狮王的吼叫就学一学。讨论：完整欣赏《狮王进行曲》时，有没有出现相似的旋律？是和哪一部分相似？（狮王的宣言）7. 聆听A’段①这一段好像表现了什么？（小动物们欢迎狮王）②引导学生为小动物们设计语言，比如：狮王呀，威风凛凛，他的脾气比较大；小动物们，整齐列队，快快过来迎接它。8.教师小结乐曲结构并板书图谱：引子→A段（狮王巡视）→B段（狮王吼叫）→A’段（小动物们列队欢迎）（四）教学意图：将音乐与故事相结合，借助图谱，通过聆听音乐、感受形象、模仿动作、创编歌词等方式熟悉乐曲，并知道乐曲的结构。      板块二（一）教学内容：动：情景表演（二）完成目标：尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王进行曲》的音乐实践活动。（三）教学过程：1.运用打击乐器表现不同的情境：引子▲：小鼓                            A段（狮王巡视）●：响板                            B段（狮王吼叫）■：手串铃、小鼓                            A’段（小动物们列队欢迎）●：小鼓 2.运用体态声势表现不同的情境：A段（狮王巡视）→（狮王吼叫）→（小动物们列队欢迎）3. 分组合作：分配角色，按色块进行表演。4. 评价小组表演情况（四）教学意图：在情景表演中，充分发挥大家的自主能力，小组合作，根据乐曲来安排故事情节、分配角色、伴奏乐器、背景道具等。 三、小结下课 板书设计：                   →          →            →                                A段         B段            A’段            ▲             ●          ■              ●  课堂练习设计与布置：1. 分别学一学狮王的吼叫，狮王巡视、小动物列队欢迎2. 分组情景表演