3.4编创与活动 教案

编创与活动

【教学目标】

1、   通过聆听、对比、演唱、表演等活动认识XXXX（十六分音符），并能准确听辨和读拍，参与节奏编创。

2、   能用X—、X、XX、XXXX进行节奏编创，用打击乐器为歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》伴奏。

3、   通过听、划、找、唱、创等实践活动，培养对旋律高低的听辨能力与表现能力。

【教学重点】

节奏编创。

【教学难点】

掌握十六分音符节奏，并能准确听辨和读拍。

【教学过程】

一、     情境导入

1、   在《小蜜蜂》的音乐声中用XX（跑步）、X（兔子跳）、X—（鸭子走哦）这三种不同的节奏型带领学生律动进课堂。

2、   请学生总结，老师在音乐声中分别做了哪些律动？出示XX、X、X—三种不同节奏卡片（或用吸铁石摆放）。

3、   出示XXXX节奏卡片，并请学生回忆：你在哪首歌中遇到过呢？你能准确的读出来吗？你能设计怎样的动作来表现XXXXX吗？

二、     激趣展开

1、趣味活动：节奏抢凳子

（1）将XXXX、XX、X、X—4种不同的节奏卡片随机分给学生，学生之间相互保密，当老师拍击一个相应节奏时，用脚步走出不同的节奏并交换位置。

（2）2种节奏随机组合，交换位置。

2、趣味活动：节奏指示灯：XXXX（titititi）、XX（bongbong）X（ba）、X—（ba a ）

（1）学生根据教师给出的不同节奏卡片，读出节奏。

（2）邀请学生当节奏指挥官，其他学生读出节奏。

3、趣味活动：节奏奏一奏

师准备响板、双响筒、串铃、碰钟等打击乐器，让学生选择相应的节奏型代替击拍。

（1）学生根据老师随机给出的单节奏卡片演奏乐器。（如：XXXX响板演奏，XX双响筒演奏，X碰钟演奏，X—碰钟演奏）

①  XXXX  XXXX   ② XX  XX   ③ X  X   ④ X —

（2）学生根据学生随机给出的多节奏卡片组合演奏乐器。如：

     XXXX    XX  |  XXXX   X  |  X      XX    |   X  —  ||

     响板  双响筒   响板  串铃  串铃  双响筒     碰钟

三、     歌曲伴奏

1、歌曲《小蜜蜂》

（1）将学生分成4组，利用节奏卡片编,2/4拍2小节节奏，教师做相应指导。

（2）将学生成果展示，重复第1、2两组节奏并组成完整的伴奏，组织学生准确的读拍。

（3）先分小组合作演奏共同编创的节奏，后组织学生完整演奏。

（4）师范唱歌曲《小蜜蜂》，生伴奏

（5）生演唱，生伴奏

2、歌曲《一对好朋友》

（1）教师随机改变以上小组编创节奏的顺序形成新的节奏，并小组合作练习。

（2）生演唱歌曲，生伴奏。

四、拓展欣赏

欣赏厦门六中《鱼戏莲叶间》，感受奥尔夫体态律动及无伴奏合唱节奏带来的音乐和音乐表现的魅力。