人音版（五线谱）一年级下册这是什么？教学设计及反思

 《这是什么？》

教

学

设

计

教学目标：

知识与技能：1.引导学生用轻松自然有弹性的声音有感情的演唱歌曲2.区分音的高低，长短。

过程与方法：感受音乐所描绘的钟表形象，能用简单的动作和自然有弹性的歌声进行表演。

情感态度价值观：在多种音乐活动中感受、体验音乐带来的快乐，了解音乐中描绘的钟的形象，认识时间的宝贵，珍惜时间。

教学重点：

学生乐于参与体验音乐，能有正确的呼吸意识，生动的演唱歌曲

教学难点：

能够唱准八分音符，八分休止符以及附点音符。能够为歌曲伴奏

学情分析：

    一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

教学过程：

一、组织教学

1. 姿势歌
2. 律动
3. 发声练习

dida  dada ┃ dida  dida ┃ da  da ┃ da  0

二、新课导入

1、初听音乐猜谜

设问：谜底

歌曲表现了一个怎样的小钟表？

2. 揭示课题，复听音乐

带着欢乐的心情再次聆听

三、新歌教学

1.出示乐谱

1. 读歌词，看看有没有不认识的字。
2. 加大难度，有节奏的读歌词

解决难点

C.完整朗读

D.加上声势有节奏的朗读

2. 旋律图

找出歌曲前两行乐句的不同之处，用科尔文手势唱准

师生接唱这两乐句

解决带有附点音符的乐句。

师生接唱，解决问题

3. 师生合作接唱
4. 交换合作
5. 双簧表演
6. 完整表演
7. 带上舞蹈动作表演
8. 小乐器表演

四、创设情境表演

表演钟表店里的小闹钟，可以跳舞可以唱歌可以使用小乐器为歌曲伴奏，学生随意走动表演

五、拓展

这首歌曲教会了你什么？

生：（珍惜时间）

师：送学生一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

六、作业

收集有关时间的句子和大家分享。