小学音乐（演唱）鼓和号教学设计及反思

这是一份小学音乐（演唱）鼓和号教学设计及反思，共3页。教案主要包含了三句在节奏和旋律上完全相同，表演歌曲等内容，欢迎下载使用。
《鼓和号》教材简析 这是一首法国儿歌，歌曲为F大调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。全区共有四句，四句的节奏完全一致。其中第一、三句在节奏和旋律上完全相同。全曲旋律以四分音符为主，每句结尾一个字为三拍。整首歌曲朗朗上口，既富于舞蹈的动感，又增添了一份优雅与从容。 预设目标 1、  能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。2、能在学会歌曲后唱出旋律。3、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。 增删教学重难点教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。 教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。 增删教具准备多媒体  钢琴  节奏卡 知识链接 教法学法  音乐欣赏法、讲授法、演示法、律动教学法、练习法增删  教学过程【情景导入】1.师生问好，组织教学。2.大鼓、小鼓童谣小朋友们，大家来看大屏幕，这里有两件打击乐器，大家认识吗？（出示大鼓、小号图片），老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音，板书歌曲《鼓和号》 【新课探究】一、学唱歌曲1. 初步感受歌曲小朋友们，老师这里有一首动听的歌谣，想请小朋友们听一听在歌曲里面听到了几种乐器的名字？（鼓、号） 师范唱后引出歌名。    感受加律动（1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。（2）复听歌曲，师边唱边做律动，学生随着一起律动。    朗读歌词（1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词（2）教师教授学生有节奏地朗读歌词（3）拍着节拍朗读歌词，引出什么是3/4拍4.  学唱旋律（1）师范唱旋律，并且画音高图，让生找出相同旋律的句子。（第一句、第三句）（2）师再次范唱，带领生一起画音高图。（3）师范唱，生唱出每小节第一个音，并作出手势图。（4）生跟随一起唱旋律。5.  演唱歌曲演唱歌曲时要注意演唱出三拍子歌曲的韵味。如衬词部分要唱得神气而富于三拍子的节拍动感，第一句的后两个小节可用稍弱的力度表现美好而陶醉的情绪，第二句后两个小节用稍强的力度表现自豪的神情。第三乐句用上扬的音量唱出小小鼓号手的激情，第四乐句回到温和而美好的情绪演唱。 二、表演歌曲1.边演唱歌曲边律动。  【课堂小结】本节课我们充分感受了三拍子歌曲的情绪及节拍感，学会了三拍子的基本舞步，认识了鼓和号及其演奏音色，让我们一起在以后的学习中发现并探索各种乐器，体会各种乐器的音乐，丰富我们的音乐生活。    增删：    板书设计    音高图  增删作业 增删教学反思